2018年高考语文大一轮复习 专题九 古代诗歌鉴赏 6 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度课件.pptVIP

* * 专题九　古代诗歌鉴赏 学案6　评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度是诗歌鉴赏中最重要的环节之一。此考点要求从内容、主题、思想、感情四个方面对古代诗歌进行评价用现代观念审视作品评价其积极意义和历史局限。但从近几年高考试题来看真正要求做出评价的极少即使是涉及这一层面其设题点也大多集中在诗歌的内容、抒发的思想感情等方面。高考对于本考点的考查多以“概括并分析诗中抒发的思想感情”的命题思路出现。针对情感表达的含蓄、复杂性高考对诗歌情感类的考查一是切口小多为局部语句思想感二是从整体上理解，要求从不同的角度和层面解读思想感情。因此解答情感类题目时考生应特别注意多角度、多层面地思考，避免答案中缺失要点。 作者含蓄、复杂、变化的思想感情经常体现在不同的时间阶段我们可以从过去、现在、将来三个时间段来分析诗歌给诗歌划分层次从而找出多个感情要点。词的上下阕(片)每阕[即学即练]阅读下面这首唐诗完成后面的题目。春日京中有怀杜审言 [注] 　①作者曾跟随武则天在东都洛阳居住并结识了许多文臣武将成为知己和好友第二年春天他又伴驾回到西都长安。②游秦：此处指游长安。③风日：春光风物。道：说。这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。[答题步骤][我的答案]步骤一　情感①：表现了诗人的孤寂以及对友人的怀念之情。时间①：今年“独游秦”公子南桥应尽兴”表现了诗人独时间②：“明年春色倍还人”，写出了诗人对洛城友人的思念，对洛城的春光风物的眷念与热爱。将感情升华为喜悦自信，表现出昂扬向上的乐观情怀。 诗歌的“关键词”即精练、生动的一个字或活用的字或运用了修[即学即练]阅读下面这首清诗回答问题。山寺夜起江　 结合全诗分析诗人“不眠”的原因。[答题步骤][我的答案]步骤一　情感①：诗人不眠有两方面原因：一是喜爱山中夜景。关键词①：前四句描写山中月夜美景第五句“开门惜夜景”惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱。步骤二　情感②：二是孤独思念家乡。关键词②：最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。诗歌都是通过描述或议论人、事、景、物来表情达意的从每个描述对象都可以解读出一种情感。从描述对象来看可以分为描述主体和描述客体描述主体即诗人或诗歌的抒情主人公描述客体即描写到的人、事、景、物不同的描述客体也有可能表达不同的情感。从这两个角度自然也能全面而准确地把握作者含蓄、复杂、变化的情感。[即学即练]阅读下面一首宋词完成后面的题目。江城子　乙卯正月二十日夜记梦苏　轼十年生死两茫茫。不思量自难忘。千里孤坟无处话凄凉。纵使相逢应不识尘满面鬓如霜。夜来幽梦忽还乡小轩窗正梳妆。相顾无言惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜短松冈。[注] 　①乙卯：宋神宗熙宁八年(1075)苏轼四十岁当时任密州(今山东诸城县)知州。 ②十年生死两茫茫：十年来生死双方隔绝什么都不知道了。茫茫：不明貌。作者写这首词的时候他的妻子王弗恰恰死去十 ③短松冈：指墓地。在遍植松树的小山冈上。这首词蕴含了作者哪些感情？请结合词句简要分析。[答题步骤][我的答案]步骤一　情感①：表达了作者生活的凄凉、辛酸和伤痛。描述对象①：上阕从词人自己的角度写“千里孤坟无处话凄凉”表达了内心无处诉说的苦闷之情。“尘满面鬓如霜”把对妻子的想念与现实中自己的遭遇联系起来既道出了死者孤坟的凄凉也写出了生者的辛酸。步骤二　情感②：表达对亡妻深深的思念之情。意象是诗人情感的寄托和载体。诗人描写意象发生了变化表达的思想情感也要随之变化要找出诗歌中不同的意象并揣摩其特点、含义借此捕捉到其中的情感。[即学即练]阅读下面这首宋诗完成后面的题目。村　行王禹 [注] 　①这首诗是王禹991)被贬为商州团练副使时写的。②原：原野。从全诗来看作者[答题步骤][我的答案]步骤一　感情变化：作者的感情经历了由悠然到惆怅的变化过程。步骤二　分析①：前三联写作者骑马走在山路上看到黄菊、山峰、落叶、荞麦花听到秋声欣赏到山村的美景心情悠然自得。分析②：尾联写当作者看到原野上酷似家乡的大树时则勾起了乡愁再加上仕途受挫所以心情一下子变得惆怅起来。