教科版三年级语文上册 第五单元辅导 .pptVIP

* * 第五单元 “风景名胜（中国）” 主体文：《桂林山水》 《香港之夜》 读书屋 《 古诗三首》 《花果山》 文章抓住桂林山水的特点（水：静、清、绿；山：奇、秀、险），以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情 。 文中的插图描绘了课文中所写的桂林山水的特点。作者以诗一般的语言，带着读者观赏了风景秀丽的桂林山水 。 桂林山水 全文以“总──分──总”的结构，展示了桂林山水的美，情寓景中，景中显情，全文语言美、意境美、情感美 。 课文从“桂林山水甲天下”写起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。同时引起了我们对桂林山水的向往。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 “舟行碧波上，人在画中游．” 游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览 。 写作特点： 1.结构整齐，布局严谨。 2.用词精当，佳词罗列，丽句叠生。 3.多样的表现手法使文章更生动传神。 6次“啊”的读音变化： 漓江的水真静啊（nga）……真清啊（nga）…… 真绿啊（ya） 桂林的山真奇啊（ya） ……真秀啊（ya）……真险啊（na） 字词提示： 仿佛 挺拔 镜子 激动 栽树裁剪 zài载重 、载歌载舞 拂面 拨动 环境 邀请 zǎi登载 、刊载 波澜壮阔 形态万千 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 危峰兀立 怪石嶙峋 云雾迷蒙 连绵不断 色彩明丽 香港之夜（写景散文） 作者在船上看夜景，随着船的开行移动，望着渐渐退去的香港，视线由近而远，开始了对香港之夜的记叙和描绘。 香港临海、靠山，加上夜晚万家灯火如群星闪耀，真是一幅美丽的画！作者犹如高明的画师，捕捉香港之夜的特点，用优美的文字把美妙的景色描绘出来。 文章开头淡淡地勾勒出香港夜景的轮廓，然后转入重点细描与着色。作者发挥联想，采取拟人等修辞手法，使夜景生动、鲜活，令人为之陶醉、神往。由观景而生情，作者依恋美妙的景物，而依恋的情怀又起到衬托美妙景色的作用。情景交融在《香港之夜》中有着很好的体现。 巴金（1994－2005） 我国现代著名的作家、散文家 。五四新文化运动以来最有影响的作家之一．1923年走出封建家庭，1927年赴法留学，完成处女作《灭亡》，开始使用巴金笔名。代表作：“激流三部曲”（家、春、秋）。爱情三部曲“雾＼雨＼电” 鲁迅曾评价他： “一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。 感动中国2003颁奖词 穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。 后人评论巴金为中国的良心 “有你在，灯亮着 ” 结构： （1）乘船离开 （2－8）看香港之夜 东方之珠 夜景迷人 （9）留恋 写作特点： 1.抓住景物的突出特点描绘景物之美。 2.现实世界与想象世界的完美结合。 3.选取独特视角描绘景物。 4.衬托手法的运用使景物更令人难忘。 5.语言优美细腻，写景抒怀，流畅自然。 句意理解： 1.海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半不明亮。只有对面的香港成了“万颗星点”的聚合。 运用重叠的修辞方法，强调了天海连成一片的无边黑暗。与香港的“万颗星点”形成强烈对照，使香港夜色在黑暗中更显出璀璨光彩。 2.它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。 交代灯火排列状态是“密密麻麻”，又多又密的灯铺满了整个视野中的香港，使香港变成一座放射万丈光芒的星的山。一个比喻句，极形象恰当地描绘了夜的香港之光华。 3.那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐曲。 运用拟人、比喻的修辞手法，说明作者联想中的香港之夜更加生动而且生机勃勃，仿佛正奏响着出色的交响乐曲。 字词提示： 港口－巳 遮住 凉爽 一颗星 栏杆gān 杆秤g