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中职数学教学论文： 中职数学教学探讨 [摘要] 笔者结合自己多年的教学经验,针对教学中的情境教学创设情境的4个策略、5个原则以及创设情境教学的特性等方面进行了具体的阐述,从而让我们认识到中职数学教学中情境教学的意义所在。 　　[关键词] 创设情境 情境教学 原则 策略 　　 　　体现学生的主体性是素质教育的核心和灵魂。在教学中,要真正体现学生的主体性,就必须使学生在自觉、主动、深层次的参与过程中,实现发现、理解、创造与应用,在学习中学会学习,使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣,是主体参与的条件和关键。 　　一、创设情境教学的策略 　　教师改变教学观念,探索教学技巧,而教学情境的创设是其中很重要的一部分。教学情境是指教师在教学过程中创设的情感氛围,也是指具有一定情感氛围的教学活动。所以,良好的教学情境能充分调动学生学习的主动性和积极性,启发学生思维、开发学生智力,是提高中学学科教学实效的重要途径。以下来逐一探讨在中职数学教学中教学情境的创设方法。 　　1.创设真实情境,培养学生兴趣。所谓的创设真实情境,就是将真实生活中的一些场景引入到教学中来,用这些贴近学生实际生活的场景,创设出真实、有效的情境,从而更好地激发学生的学习积极性和学习兴趣,达到更好的学习效果。而多媒体技术正好是建立真实情境的最有效工具,灵活使用多媒体视听材料,刺激学生,有效的达到创设教学活动情境,实现数学课