第十七章_能源与可持续发展单元备课.docVIP

第二十二章 能源与可持续发展单元备课 一、本章在教材中的地位和作用 （一）本章在能源、能量这一模块中的作用 能量是课程标准的一级主题，能源与可持续发展则是二级主题，能量的转化和转移以及内能和能量的守恒等相关内容为本章的学习打下了坚实的基础，而能源与可持续发展是前面学过的能量内容的进一步深化，是能量知识的进一步应用和扩展，本章也从不同角度分析讨论各种能源问题、现象，通过能量耗散和不可逆性两个方面从理论上阐明了能源可持续发展的必然性和必要性。 （二）本章在初三教材中的作用 本章是初三物理的最后一章，知识点上比较零乱，每一部分的目标要求内容的编排之后或同时，都由此内容扩展到与它相关的各方面内容，或提供了可以讨论其他问题的话题、平台，每个这样的平台就是一个发散点。可见，本章就像一个导火索一样，激发和引导学生由此将思维发散到无限远处、探索无穷无尽的课题。教师在教学过程中应充分利用好教材这一发散点的作用，为学生本身的可持续发展奠定基础。 （三）本章在初中物理教材中的作用 本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用。它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现，它对学生来说是一个很好的综合能力训练场地，作为知识，在前些章节中没有提及到的能源的分类、能源的类型，以及伴随着新的能源和一些常见的能源转化等（以前主要是突出重点）。从知识方面看，对能量、能源、及转化有全面的认识。从价值观方面看：培养了学生的节能意识、能量守恒的意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识。从能力方面看：强化了知识的迁移、演绎和知识的归纳。对教师来说是实现、检验物理教育、教学各方面效果的好素材。 本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础。 （四）从教育的价值来看本章的意义 世界气候大会提出“节能减排”的主题。因此能源问题是当今世界的热点问题。本章教学应充分联系生产和生活实际，开展丰富多彩的社会活动，引导学生关注社会、关注人类的未来，培养学生形成可持续发展的意识。并充分体现从生活走向物理、从物理走向社会的教学思想和教学理念。 二、本章的课堂教学安排 （一）教材编写特点 　 由于本章综合性、方法性、交叉性、发展性等方面体现得较多，显得零散、目的性不强。因此要抓住本章的主线，理清思路，精心设计，才能完成本章的课程目标，并在此基础上充分利用本章的内容与特点，去最大限度地拓展、发散。 本章从“能源家族”入手，介绍了日常生活中常用的各种能源，着重介绍了“核能”和“太阳能”，并简要介绍了伴随着人类历史的不断发展和进步所进行着的“能源革命”，以及能源的大量使用给人类带来的环境问题。教学按照如下的顺序：能源的形成及能源的种类──能源的利用（核能、太阳能）──能源的优缺点（环境问题）──能源与社会（能源革命与可持续发展）。　　 ?　　（二）教材对各章节的处理 本章的重点内容是原子能、核能以及能量的转化、转移的内容。虽然太阳能很熟但是没有原子核和核能为基础理解起来是困难的。因此本章应该重视核能、太阳能这两节内容的教学，以达到课程标准的要求“知道核能的优点和可能带来的问题”。课程标准要求“了解能量及其存在的不同形式。能描述各种各样的能量和我们生活的关系”“通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式能量可以相互转化”这要求我们教学要尽量关注学生对于能量转移和转化事实的积累和认识，尽量让学生参与以期获得一些规律性知识和结合社会发展的深层次思考。这样才能在“了解世界和我国的能源状况”后，进一步建立起“能源的开发利用有可持续发展的意识。” 本章共分4节，建议2课时完成。重点“能源家族”“核能”“太阳能”一节课完成，在这节课中首先介绍能源的不同分类：可再生、不可再生；一次能源、二次能源，常规能源、新能源。核能应用的两种方式，核聚变、核裂变，主要以视频课件为主。以核能为基础，教师讲解太阳能内部的反应来理解太阳能的取之不尽用之不竭，并引导学生介绍太阳能应用优缺点。第二节主要是“能源革命”“能源与可持续发展”章末总结及相关练习用一课时。能源革命可以让学生通过阅读教材掌握内容，而能的转移和转化的方向性可以通过实例让学生分析归纳自主探究得出，能源与可持续发展是课前留给学生的作业，是查询资料可以通过互联网等手段。未来理想能源可以让学生根据知识结合大连特点谈谈自己的想法。 三、本章知识点在中考中常见考点及相关问题 （一）中考中常见的考点： 1、判断能源的类型：一次能源、二次能源、化石能源、可再生和不可再生能源等。 2、能量的转化：也渗透出能源发展的历史：（1）火的利用：燃料的燃烧，化学能—内