山东省德州市德城区八年级数学上册 14.2.2 完全平方公式（一）教案 （新版）新人教版.docVIP

14.2.2 完全平方公式（一） 教学目标 1． 会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的运算，形成推理能力． 2． 利用多项式与多项式的乘法以及幂的意义，推导出完全平方公式．掌握完全平方公式的计算方法． 3．培养学生观察、类比、发现的能力，体验数学活动充满着探索性和创造性． 教学重点：完全平方公式的推导和应用． 教学难点：完全平方公式的应用． 教学方法 采用“情境──探究”教学方法，让学生在所创设的情境中领会完全平方公式的内涵． 教学过程 一、创设情境，导入新知 引入同学们，前一节课我们已经探究了一种特殊形式的多项式乘法，学会了平方差公式的一些简单应用．今天我们在这个基础上要继续学习另一种特殊形式的多项式乘法．下面请同学们像上一节课一样，自己来探究下面的问题： 探究 计算下列各式，你能发现它们的运算形式与结果有什么规律吗? (1)(p+1)2=(p+1)(p+1)= (2)(m+2)2= (3)(p-1)2=(p-1)(p-1)= (4)(m-2)2= 引导学生用自己的语言叙述所发现的规律，允许学生之 举例：再举几个这样的运算例子．让学生独立思考，每人在组内举一个例子(可口述或书写)，然后由其中一个小组的代表来汇报． 我们再来计算(a+)2，(a-b)2． 完全平方公式及其形式特征． [师]你能用简便方法计算下列各题吗？ （1）2001×1999 （2）998×1002 Ⅱ．导入新课 计算下列多项式的积． （1）（x+1）（x-1） （2）（m+2）（m-2） （3）（2x+1）（2x-1） （4）（x+5y）（x-5y） 结论：两个数的和与这两个数的__________的积，等于这两个数的___________． 即：（a+b）（a-b）=a2-b2 例1：运用平方差公式计算： （1）（3x+2）（3x-2） （2）（b+2a）（2a-b） （3）（-x+2y）（-x-2y） 例2：计算： （1）102×98 （2）（y+2）（y-2）-（y-1）（y+5） Ⅲ．随堂练习 计算： （1）（a+b）（-b+a） （2）（-a-b）（a-b） （3）（3a+2b）（3a-2b） （4）（a5-b2）（a5+b2） （5）（a+2b+2c）（a+2b-2c） （6）（a-b）（a+b）（a2+b2） 二、范例学习，应用所学 【例1】运用完全平方公式计算： 课本P110例3 引导学生用如下的填空形式完成例3： 解：(1)∵(4m+n)2是__与__和的平方， (2)∵(y-)2是__与__和的平方， 由学生口答完成，教师多媒体展示结果，提高课堂效率． ① ② ③ ④ 其中能用完全平方公式计算的有（ ）. A.个 B.个 C.个 D.个 （2）.下列计算正确的是（ ）. A. B. C. D. （3）.计算的结果为（ ）. A. B. C. D. 2.利用完全平方公式计算: ； ； ； 3.拓展题（1）已知.求：的值的值.的三边、、满足试判断 △的形状. 【教师活动】在学生完成“拓展训练”之后，让学生观察一下结果，看看有什么规律． 【学生活动】分六人小组合作交流，寻找规律如下：把以上所有的题目都看作两个数的和的完全平方（把减去一个数看作加上一个负数），如果两个数是相同的符号，则结果中的每一项都是正的，如果两个数具有不同的符号，则它们乘积的2倍这一项就是负的． 四、课堂总结，发展潜能 本节课学习了（a±b）2=a2±2ab+b2，两个乘法公式，在应用时，（1）要了解公式的结构和特征．让住每一个公式左右两边的形式特征，记准指数和系数的符号；（2）弄清公式的变化形式；（3）注意公式在应用中的条件；（5）应灵活地应用公式来解题． 五、布置作业，专题突破 课本P112习题14．2第2题． 板书设计 14.2.2 完全平方公式（一） 1、完全平方公式 例： （a±b）2=a2±2ab+b2 练习： 3