作文拟题技巧汇报课第二课时教案.docVIP

抚松一中新城校区新教师汇报课教案 课题 作文拟题技巧及训练 课时 1课时 课型 新授作文课 教者 黄春彦 授课班级 一年四班 时间 2013年4月26日 教学目标 知识与能力目标 1.知道创新法这种拟题方法的定义； 2.知道创新法中包含的几种类型； 3.掌握这种拟题的技巧，学会运用这种技巧拟出恰当的标题； 4.能树立自觉的拟题意识。 过程与方法目标 1．通过小组合作，质疑提问的方式，理解创新这种方法的重要性。 2．综合几种方法，能根据话题拟出恰当的题目。 情感态度价值观 目标 通过学习，正确对待拟题。 树立起拟好题目的意识。 重点 难点 掌握第四种拟题技巧和其中的五种防范。 运用拟题技巧拟出恰当的题目。 树立拟题的意识。 形成良好的拟题习惯。 教学方法 提问法 讲授法 练习法 结合小组合作学习 教学手段 多媒体、板书 教学流程 教学内容 师生活动 设计意图 课前热身 组织教学 回顾导入 出示学习目标 进入授新 重点 难点 突破 作业设置 下课 课代表领读 起立 通过上节课的学习，我们知道了题目好比一篇文章的眼睛，好文题在结构、心理、评分上具有的重要作用。还学习了拟题时要注意的四忌，从而了解了拟题的要求和标准，接着主要学习了定文体扬长避短、善补题以小见大、妙修辞匠心独运这三种拟题方法。第四种方法没有讲完，这节课请大家跟我一起把剩下的内容学习完。 1、学习创新这种技巧里包含的五种方法。 2、综合运用拟题技巧拟出恰当的题目。 3、树立正确的拟题意识，养成良好的拟题习惯。 一、技巧四：新视角，别开生面 1、回顾这种技巧的前两种方法。 第一种：反弹琵琶式； 第二种：数字公式法； 2、说出这种技巧中的第三种方法是展开想象式拟题。 3、很多同学都能拟出合适的题目，下面我们学习下一个方法叫巧点化、妙移用、善仿用、借用、改写。 4、进入设置悬念式方法的讲解。 二、总结方法 三、练习巩固 四、总结 五、作业布置 完成导学案上的习题，要求每个拟题练习拟出两个题目，下周一交。 六、组织下课 老师进行简单评价 师生互相问候 老师 板书课题 教师口述，幻灯显示，学生明确本节课的学习内容及要求 学生齐读 老师语言回顾，学生听讲回忆。 我们说没有做不到的事情，只有想不到的事情，心有多大，舞台就有多大。想象是创新的条件，围绕话题，你可以任凭思维插上想象的翅膀，去拟出新颖的标题。 给出话题让学生运用这个方法拟题。 1、老师大概解释这种方法。也就是说我们可以对熟悉的诗词、歌词、名句、名篇、书名、歌名等进行巧妙的点化、或者进行移用、仿用、借用、改写。下面出示几组题目供大家参考，看你有没有这样的思路和灵感。 2、让学生根据话题运用这种方法拟题。 1、告诉学生如果拟的题目告诉了我们事件的结果，人物的命运，知道某问题已成定论，读者反而不再有阅读的兴趣，在这种情况下，就用到了另一种拟定标题的方法——引起悬念。就是说标题中只提出论题而不写出结论；标题中只写出所记人物而事迹不详；标题中只露某事端倪而成败利钝未卜。这样就会引起读者的悬念，迫切希望知道下文。 2、让学生围绕话题拟题。比如围绕“素质教育”拟题。 1、让学生总结学习的四种拟题技巧，并且说出创新这种技巧中的五个方法。 2、老师出示幻灯片显示。 1、出示材料话题，让学生小组讨论，拟出标题。 2、交流结果，互相评价。 3、老师出示优秀题目，学生欣赏，思考。 通过两节课的学习，我们肯定收获不小，俗话说看报看题，看书看皮，一篇文章的眼睛如此重要，同学们切不可等闲视之。希望大家树立自觉的拟题意识，把我们的标题这双文章的眼睛打扮的秀美灵动，顾盼生辉。 师留生记。 学生起立 通过评价获鼓励，知不足。 通过起立坐下让学生进入学习状态 通过回顾导入本节课的学习。 明确学习的目标和方向，让学生的学习有的放矢。 培养学生的注意力。 培养学生结合所学思考应用的能力。 培养学生理解能力和运用思维的能力。 培养运用知识的能力和思维力。 培养理解运用和表达能力。 培养总结归纳能力。 培养学生合作意识，口语交际能力。 帮助学生树立正确的观念，唤醒他们的拟题意识。 回馈学习目标 对所学的知识进行巩固，基础好的学生可以起到提升能力的作用。 让学生的行为有始有终。 板书设计 教学后记