课题年、月、日.doc

课题：年、月、日 主备人：李晓燕 第1课时 施教日期： 课时目标? 1．以问题为任务驱动，引导学生自主探索，在解决问题的讨论交流中，发现一年中有几个大月、几个小月，每个月有多少天。 2．结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位“年、月、日”。 3．归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系；运用数形结合培养学生观察、分析、判断和推理能力。 教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：平年、闰年的判断方法。 教学准备：年历卡，探究记录表、课件 教学过程(作业、板书)： 一、解决问题，研究年和月 1.研究一个月有多少天。 （1）提出问题 课件出示：爷爷每天要吃一片VE，一盒有30片，够吃一个月吗？师：够吃一个月吗？ 生：有可能够，也有可能不够。师：这是怎么回事？请你说说什么时候是够的？什么时候是不够的？ 生1：有的月有31天，有的月有30天。生2：还有的会多出来，因为有的月只有28天。 师：刚才同学们说有时够、有时不够（板书：不够、够），谁来具体地说说，哪些月是不够的？哪些月是够的？ 师：如果你知道，可以先准备一下汇报交流；如果你有困难可以看看老师给你的年历卡。 请学生回答后，师板书： 不够：31天： 1月3月5月7月8月10月12月［大月］够：30天： 4月6月9月11月［小月］ 28天29天 （3