响动与振幅练习题.docVIP

响动和振幅练习题 ● 第1题 （2010年山东潍坊）如图是课本上的演示实验，请按要求回答：该装置能探究声音产生的原因，还能探究声音的 和 的关系。 ● 第2题 （2010年广东湛江）关于声现象，下列说法中正确的是（ ） A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 C.中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声 D.用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量 ● 第3题 （2010年广东广州）根据图示所给信息，判断下列说法正确的是（ ） A.蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音 B.人能听到蝙蝠发出的所有频率的声音 C.人听觉频率范围比人发声频率范围要大 D.15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是能听到的 ● 第4题 （2010年江苏盐城）如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化。这个实验用来探究（ ） A.音调是否与声源振动频率有关 B.声音能否在真空中传播 C.声音能否在固体中传播 D.声音传播是否需要时间 ● 第5题 （2010年辽宁沈阳）吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。 这里的“雷鸣般”描述的是声音的（ ） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速 ● 第6题 （2009年济宁）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（ ） ● 第7题 （2008年辽宁沈阳市）学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起。对着管口吹气，由于空气柱的____就会产生声音。管的长短不同，发出声音的_____（填“音调、响度、音色”）就不同，这样就做成了一个小吸管乐器。 ● 第8题 （2008年甘肃嘉峪关）乐音有三个要素：音调、响度和音色，日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的____很大；花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这主要是根据____来判断的。 ● 第9题 （2008年贵阳）声音是由于物体的振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率____20Hz(选填“低于”、“高于”)。这种听不到的声波有很强的破坏性，在这次“5月12日”汶川大地震时，600多公里之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为____声波。 ● 第1题 如图所示，先对音叉轻敲，然后重敲，下列叙述中哪些是实验表明的结果（ ） A.分别在两种情况下用悬吊着的小塑料球接触发声的音叉时，小塑料球被音叉弹开，重敲时小塑料球弹开得更远一些 B.两种情况下，音叉发出的声音的音调不同，重敲时音调尖细一些 C.两种情况下，我们听到声音的大小不同，重敲时声音小一些 D.两种情况下，音叉发出的声音的速度不同，重敲时声速大一些 ● 第2题 乐音有三个要素：音调、响度和音色，日常生活中我们常说声音“震耳欲聋”，这是指它的 很大；花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，这主要是根据 来判断的。 ● 第3题 探究响度与什么因素有关。 器材：音叉，橡皮槌，铁架台，硬泡沫塑料小球，细线等. 操作：（1）用细线栓住硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上； （2）用橡皮槌轻敲音叉使它振动后，可以听到较轻的声音.让音叉一臂的外侧靠近并接触小球（如图），可以看到小球被音叉弹开一个 （填“较大”或“较小”)的角度； （3）用橡皮槌用力敲击音叉，可听到较响的声音，且让音叉一臂的外侧接触小球，可看到小球被音叉弹开一个 （填“较大”或“较小”)的角度。 结论：声源发出声音的响度与 有关。 讨论：如果在真空中做这个实验，小球 弹开，我们 听见声音。（填“能”或“不能”） ● 第4题 为了探测声音响度与振幅的关系，有人建议利用以下几个实验现象。 甲：先轻敲鼓面，然后重敲鼓面，分辨声音的大小 乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花 丙：吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音 丁：在吊着的大钟上固定一只细小的铅笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线 你认为，能探究声音响度与振幅的关系是哪一项?其他的现象虽然不能说明声音响度与振幅的关系，它们分别说明了什么问题？ ● 第5题 发声体振动的快慢决定了（