§1–3 物体的受力分析(1).docVIP

南通工贸技师学院 教 案 首 页 授课 日期 班级 12高化工 课题： §1-3 物体的受力分析(1) 教学目的要求： 掌握物体的受力分析方法 教学重点、难点: 作用力和反作用力 电 物体的受力分析 授课方法： 讲授法 教学参考及教具（含多媒体教学设备）：黑板、投影仪、电脑 授课执行情况及分析： 板书设计或授课提纲 牛顿第三定律 物体的受力分析 南通工贸技师学院 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容 、方 法 和 过 程 附 记 【课堂回顾】： 【讲授新课】： 牛顿第三定律 牛顿第三定律（Newtons third law）表明，当两个物体互相作用时，彼此施加于对方的力，其大小相等、方向相反。力必会成双结对地出现：其中一道力称为“作用力”；而另一道力则称为“反作用力”（拉丁语 actio 与 reactio 的翻译），又称“抗力”；两道力的大小相等、方向相反。它们之间的分辨，是纯然任意的；任何一道力都可以被认为是作用力，而其对应的力自然地成为伴随的反作用力。这成对的作用力与反作用力称为“配对力”。牛顿第三定律又称为“作用与反作用定律”，在本文内简称为“第三定律”。 第三定律以方程表达为 ； 其中， 是物体B施加于物体A的力， 是物体A施加于物体B的力 根据第三定律，力是物体与物体之间的相互作用，力必会成双结对地出现：其中一个力称为“作用力”；而另一个力则称为“反作用力”（拉丁语 actio 与 reactio 的翻译），又称“抗力”；两个力的大小相等、方向相反。它们之间的分辨，是纯然任意的；任何一个力都可以被认为是作用力，而其对应的力自然地成为伴随的反作用力。这成对的作用力与反作用力称为“配对力”或“第三定律配对力”。[1]第三定律又称为“作用与反作用定律”。 南通工贸技师学院 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容 、方 法 和 过 程 附 记 两位溜冰者彼此施加作用力于对方。 如右图所示，两位溜冰者溜冰者彼此施加于对方的力，大小相同，方向相反。虽然彼此施加的力的大小相同，两者各自的加速度并不一样。根据第二定律，质量较轻者的加速度比较大。 二、物体的受力分析 1.如图所示，细绳竖直拉紧，小球和光滑斜面接触，则小球受到的力是().【2】 (A)重力、绳的拉力(B)重力、绳的拉力、斜面的弹力 (C)重力、斜面的弹力(D)绳的拉力、斜面的弹力.一根绳子受200N的拉力就会被拉断.如果两人沿反方向同时拉绳，每人用力为_______N时，绳子就会被拉断.如果将绳的一端固定，一个人用力拉绳的另一端，则该人用力为______N时，绳子就会被拉断.【2】3.如图所示，小车A上放一木块B，在下列情况下，A、B均相对静止，试分析A对B的摩擦力.(1)小车A在水平面上匀速运动.(2)小车A突然启动.【4】 4.如图所示，C是水平地面，A、B是两块长方形物块，F是作用在物块B上沿水平方向的力，物体A和B以相同的速度作匀速直线运动.由此可知，A、B间的动摩擦因数μ1和B、C间的动摩擦因数μ2有可能是( ). (1994年全国高考试题)【|3】 (A)μ1=0，μ2=0(B)μ1=0，μ2≠0 (C)μ1≠0，μ2=0(D)μ1≠0，μ2≠0答案:BD 南通工贸技师学院 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容 、方 法 和 过 程 附 记 5.如图所示，在水平桌面上放一木块，用从零开始逐渐增大的水平拉力F拉着木块沿桌面运动，则木块所受到的摩擦力f随拉力F变化的图像正确的是图中的().【3】 6.如图所示，有一等边三角形ABC，在B、C两点各放一个质量为m的小球，在A处放一个质量为2m的小球，则这个球组的重心在何处?【4】7.如图所示，在水平桌面上放一块重为GA=20N的木块，木块与桌面间的动摩擦因数μA=0.4，使这块木块沿桌面作匀速运动时的水平拉力F为多大?如果再在木块A上加一块重为GB=10N的木块B，B与A之间的动摩擦因数μB=0.2，那么当A、B两木块一起沿桌面匀速滑动时，对木块A的水平拉力应为多大?此时木块B受到木块A的摩擦力多大?【5】8.如图所示，质量均为m的三块木块A、B、C，其中除A的左侧面光滑外，其余各侧面均粗糙.当受到水平外力F时，三木块均处于静止状态.画出各木块的受力图.【5】9.如图所示，运输货车的制造标准是:当汽车侧立在倾角为30°的斜坡上时仍不致于翻倒，也就是说，货车受到的重力的作用线仍落在货车的支持