“快快乐乐输文字”教学设计.docVIP

　教材分析　　“快快乐乐输文字”是为江苏省科学技术出版社《小学信息技术》(下册)第2课《输入文字》设计的教学内容。本课主要以“智能ABC输入法”为例介绍了输入文字的方法，其中包括输入单个汉字、词组和标点符号三个部分。　　学情分析　　本课的教学对象为四年级学生，他们在三年级曾经学习过使用“全拼输入法”输入单个汉字，学生有一定的文字输入的基础，所以本课的主要教学目的是通过“智能ABC”输入法的学习，帮助学生归纳总结出输入文字的基本方法，并通过自制的学件，让学生在快乐的情境中练习输入文字，从而提高输入文字的速度。　　教学目标　　知识与技能：　　1．掌握切换中英文输入法的方法。　　2．掌握用“智能ABC输入法”输入单字、词组和标点符号的方法。　　3．初步了解“全拼”“简拼”和“混拼”三种输入方式。　　过程与方法：　　通过在情境中练习输入单字、词组和符号，掌握输入文字的基本方法。　　情感态度价值观：　　1．规范学生使用键盘的姿势和指法，培养良好的习惯。　　2．激发学生学习输入文字的兴趣。　　教学重点　　“智能ABC输入法”输入文字的一般方法。　　教学难点　　三种输入方式、符号输入。　　课时安排　　1课时。　　教学过程　　　　师：你们都会在电脑上输入自己的名字吗？(生：会)那就请大家在电脑里输入自己的名字。(生：在哪里输入呢？)请大家打开“学件1：输入姓名”。(生在学件1中输入自己的名字，学生输入文字的过程中肯定会出现“一指禅”的现象，教师要注意纠正。)老师发现大部分同学都输好了，但是还有部分同学还有困难。今天我们就来学习输入文字(板书：第2课 输入文字)。　　【设计意图】 　　登录界面??????????????????? 输入正确?????????????????? 输入错误学件1 　　? 　　师：老师也想来试一试，不过呢，老师想请位同学来和老师配合，请这位同学来说步骤，老师来操作，谁愿意和老师合作的？　　请一位同学和老师配合，师生共同演示用“智能ABC输入法”输入名字，在这个过程中解决如何选字、如何翻页和如何用空格键代替数字键1选择等几个知识点的讲解，同时总结出输入文字的一般方法并及时板书。　　在这个过程中，还要注意下面几个问题。　　1．讲解选择输入法的时候要介绍一下用“Ctrl+空格键”开关输入法和用“Ctrl+Shift”切换输入法的方法。　　2．输入文字的过程中，需要选择汉字和翻页的时候，要强调尽量用键盘来操作。另外要注意强调输入的文字为第一个时，可以用空格键来选取。　　3．教师要事精心选择配合的学生，这个学生的姓名要是三个字的，正好可以解决用数字键选字、用空格选字和翻页的问题。　　这部分板书设计： 　　【设计意图】　　　　1．单字练习，解决特例　　师：刚才这位同学和老师一起合作把汉字输入的方法给总结出来了，你学会了吗？(生：学会了)好，到底有没有学会，我们通过实践来检验一下，下面请同学们打开“学件2.输入单字”，请大家输入上面对应的文字，不过老师要提醒大家的，不可以再用“一指神功”，好不好？(学生练习，因为最后一个单字练习是“驴”可能会有学生有困难)　　孩子们，有人遇到困难了，我们先停一停，帮他一起解决一下好吗？(广播：输入“驴”字出现问题同学的电脑)我们请这位同学说说出现什么困难了。原来是“泵挥姓业剑窗镏幌?生)，其实呀，在我们书本上就有这个知识的介绍，我们一起来看看，请大家将书本打开到第8页，看看书上的“知识屋”是怎么说的，(请学生来读“知识屋”)我们学习的时候要养成从书本中找答案的好习惯。现在大家都会输入有“ǖ”这个音节的汉字了吗？　　　(生：会)那请大家继续练习吧。 　　单字练习??????????????????????? 最后一个单字　　　　单个字结束???　　???　　??儿歌中的单字练习?　?　　??? 单击大拇指可以继续练习学件2 ?　　【设计意图】　　2．词组练习，归纳方法　　师：看到大家这么专心的练习，老师知道你们都想成为输入文字的能手，但是要想成为输入文字的能手，仅仅会输入单个汉字是远远不够的，据统计，汉语中有87%日常用语是词组，比如大家刚才练习的儿歌当中就有很多词组，如果我们能把词组作为一个整体输入会不会快一些呢？词组又应该怎么输入呢？有同学会吗？(生前台演示)，原来输入词组的方法就是把词组的音节全部输入出来，注意音节与音节之间有没有空格？(生：没有)那到底用词组的方式输入和用单字的方式输入相比有什么不同呢？，我们来比较一下，(教师演示输入)现在谁来说一说，你觉得哪个更快、更方便，为什么？(生……) 　　词组演示?????????　??? 单字与词组比较????　??????? 三种方式比较输入词组