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关于高校毕业生创新创业问题的思考 　　摘要：高校毕业生在“双创”过程中存在一系列问题，如创业资金短缺，创业经验不足，创业素质和能力不强，创业分布地域和行业狭窄等。国家要进一步出台政策措施，优化“双创”的社会环境。高等院校要从加强“双创”师资队伍建设，完善“双创”教育课程设置，增进传统教育与“双创”教育的互补共融，建设“双创”实训基地等方面，把“双创”教育与毕业生培养相结合，为建设创新型国家提供源源不断的人才智力支撑 关键词：高校毕业生；创新创业；就业安置 中图分类号：C913.5文献标识码：A文章编号：1003-0751（2016）11-0077-03 “双创”教育自21世纪初进入我国以来，经过十余年的发展，取得了一定的成效。近年来，随着高校毕业生就业矛盾不断凸显，“双创”教育问题已经成为我国高等教育改革的一大焦点和难点。国务院下发了一系列政策文件，鼓励和支持高校毕业生自主创业，为高等学校开展“双创”教育指明了方向。本文基于现实情况，探讨推动高校毕业生“双创”的思路与措施 一、高校毕业生创业的现状1.2012―2014年大学毕业生自主创业比例 2012―2014年，本科毕业生自主创业比例分别为1.2%、1.2%和2.0%，专科毕业生自主创业比例分别为2.9%、3.3%和3.8%。①可以看出，本科毕业生自主创业的比例呈现上升趋势，专科毕业生自主创业的比例略高于本科毕业生 2.2014届大学生毕业后半年内自主创业的行业分布 2014届大学生毕业后半年内自主创业最集中的前五个行业分别是：本科生集中在中小学教育机构（6.5%）、教育辅助服务业（3.2%）、互联网运营与网络搜索引擎业（2.8%）、其他金融投资业（2.4%）、其他学院和培训机构（2.4%）；专科生集中在个人服务业（4.4%）、综合性餐饮业（2.6%）、百货零售业（2.4%）、建筑装修业（2.3%）、其他金融投资业（2.3%）。②可以看出，2014届大学生毕业后半年内创业主要集中在教育培训相关、餐饮、百货零售、其他金融投资等行业 3.2014届大学生毕业半年后自主创业的专业分布 2014届大学生毕业半年后自主创业比例最高的前五个专业分别是：本科专业包括音乐（9.6%）、绘画（9.5%）、表演（8.1%）、音乐学（7.1%）、社会体育（7.0%）；专科专业包括音乐（8.4%）、人物形象设计（8.0%）、市场营销（7.8%）、畜牧兽医（7.6%）、宝玉石鉴定与加工技术（7.3%）。③可以看出，体育、艺术类专业的学生自主创业比例相对较高 4.2014届大学生毕业后自主创业所在地分布 2014届本科毕业生自主创业所在地分布比例为：在家乡读书并创业（56%）、在外省读书回家乡创业（19%）、在家乡读书到外省创业（9%）、在外省读书留该省创业（9%）、在外省读书到异地创业（7%）。2014届专科毕业生自主创业所在地分布比例为：在家乡读书并创业（68%）、在家乡读书到外省创业（13%）、在外省读书回家乡创业（12%）、在外省读书留该省创业（4%）、在外省读书到异地创业（3%）。④可见，多数大学毕业生选择在家乡创业，其原因可能是大学毕业生创业的资源如资金、人际关系等更多地来自于家乡 5.2014届大学生毕业后自主创业成功率 据国家信息中心不完全统计：全国大学生创业成功率只有2%―3%；浙江省大学生创业成功率为4%，是全国大学生创业成功率最高的地区；欧美国家大学生创业成功率则高达20%。⑤从整体情况看，我国大学生有创业热情，但心理素质、创业技能、管理能力、抗压能力等综合素质还有待提高 资金问题是高校毕业生创业面临的首要问题，主要表现在两个方面：创业资金短缺，资金来源不合理。调查发现，高校毕业生创业资金来源主要有：依靠父母、亲友投资、个人储蓄、银行贷款、风险投资和政府资助，其中依靠父母、亲友投资和个人储蓄约占80%，银行贷款、风险投资和政府资助所占比重较小。⑥根据我国目前市场经济形势和毕业生创业资金需求状况，风险投资和银行贷款符合大学生创业需求。但是，我国风险投资市场尚不完善，投资风险大，资金回笼周期长，造成风险投资者较少。大学毕业生由于信用不足，得到银行贷款的数量也非常有限 2.创业经验不足 创业经验不足是制约高校毕业生创业的关键因素。实践是检验真理的唯一标准，创业能否成功在很大程度上取决于创业经验是否丰富。创业需要大学毕业生有敏锐的商业眼光和较强的沟通、交际能力，能够在各种复杂情况下作出准确的决策和判断，但实际上，高校毕业生虽然有一定的专业知识，但实践经验缺乏 3.创业素质和能力不强 创业素质是人的全面素质中具有导向性和驱动力的重要组成部分。⑦大学生的创业素质除德、智、体、美、劳等基本素质外，还包括创