2017年四年级语文下册《妙趣横生的太空生活》说课稿 冀教版.docVIP

妙趣横生的太空生活 各位领导、老师们： 大家好我教版小学语文年级册教材说课标说教材说建议这三方面理解。 总目标 情感态度价值观：培养爱国主义情、社会主义思想道德和健康的审美情趣认识中华文化的丰厚博大吸人类优秀文化的营养，提高文化品位。 （二）、学段目标： 四年级属于第二学段，这一学段的目标从五个方面提出要求： 1、在识字与写字方面，要求累计认识常用汉字2500个左右，其中100个有初步的独立识字能力养成主动识字的习惯。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。使用硬笔熟练地书写正楷字2、在阅读方面，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文初步学会默读能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。 能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。 5能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 二、说教材教版年级册教材采用单元整合的方式，组织教材。单元围绕文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）——略读（一篇）——精读（两篇）的顺序排列。其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接。综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，单元穿插安排了 “”栏目。本以课程改革的基本理念为指导，主要有以下几个特点，从都力求凸显本单元的学习成为互相联系的整体。 三、说建议??教学建议??（二） 在评价学生方面可以从以下几方面进行尝试。 1、善用激励性评价 教师要学会赏识学生，在教学中设法找到学生的过人之处，给予激励，通过评价促使每个学生都体会到成功的喜悦。 2、注重形成性评价 在日常的语文学习中，教师要及时对学生的态度、习惯、课内外表现、作业和练习等给予评价，帮助学生有效控制自己的学习过程。 3、体现多元化评价 要将自我评价、学生互评、教师评价、家长评价结合起来，评价方式应当多种多样。 （三）、 1、立足课本, 挖掘语文教材 我们的课本有着丰富的学习资源，教师要创造性地活用教材。可以将拓展阅读课文作为精读课文的阅读材料。挖掘文中的创新点改编续写故事，还可以抓住一些片段有针对性的进行仿写训练。 2、联系生活，创建环境资源 首先说校园资源。如：“班级文化墙”“图书角”和“学习园地”，还有校园内的丰富多彩的活动，这都是学生感受语文、学习语文的渠道。除此之外，家庭生活中、社会生活中处处有语文，真可谓生活即语文、语文即生活。“妙手拈来花千朵，人间万物皆入画。” 3、运用现代媒体,开发网络资源。 互联网上丰富多采、日新月异的知识，是学生取之不尽的素材库。我们要合理恰当地运用这些资源，拓宽学生生活面，为语文学习积累更多的素材。可见,课程资源是无所不在的，只要我们拥有一双慧眼，懂得发现、善于利用，就一定能享受“文章本天成，妙手偶得之”的那份乐趣。 总之我觉得语文教学一定要以课标为导向，以教材为依托，以学生为主体激发兴趣，培养习惯，构建高校课堂。以上就是我对语文课标和人教版六年级语文下册教材的理解和阐述，不足之处请领导老师们批评指正。谢谢大家！ 1