烛之武退秦师上课用.pptVIP

要求： 1.掌握文言词语的含义及其用法，能读懂文言文。 2.重视诵读和背诵，会引用文言文。 3.理解思想内容，古为今用，指导我们的生活。 4.掌握文化常识和思想精髓，做一个真正的中国人。 学习方法： 1.注重预习，学会利用注释，使用工具（《古汉语常用字字典》）疏通文意，大致理解文章内容。 2.多读多背 3.做好积累： ①通假字；②实词(拓展)；③常考虚词；④词类活用；⑤文言句式；⑥文学、文化常识； 4.适量的课外文言阅读 先秦散文 先秦：秦之前。中国文化最灿烂的一个时期。人才辈出，百家争鸣。 散文：与骈文相对而言。先秦时期的散文以历史散文和诸子散文为主。历史散文注重叙事，展现人物，诸子散文注重说理，陈述思想。 《左传》 §我国第一部叙事详细的编年体史书 §左：春秋末年鲁国史官左丘明 传：解释、解说、阐发 §春秋三传：《公羊传》、《谷梁 传》、《左传》（都是解释《春秋》的著作） 烛之武退秦师 左传 秦晋之好 公元前651年，晋国大乱，公子重耳、夷吾逃亡，后夷吾在秦穆公的帮助下登上王位，为晋惠公。惠公死后，重耳又在秦穆公的帮助下回到晋国登上王位，为晋文公。秦穆公把女儿怀赢嫁给晋文公，两家结为姻亲，称霸中原。 秦晋围郑的原因 一、以其无礼于晋 晋文公重耳在逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待。 二、贰于楚 两年前的城濮之战中郑国曾出兵帮助楚国，楚国失败后郑国又转而投靠晋国。 疑点 1、围郑的原因都与秦国无关 2、两国联军为何是分开驻扎的？ 在危急时刻，郑国想出了什么应对措施？ 佚之狐：若使烛之武见秦君，师必退。 疑问：1、为何只见秦君？ 2、退哪个师？ 作为国家统治者的郑伯是如何做的？ 1、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 （承认错误） 2、然郑亡，子亦有不利焉！ （晓以利害） 烛之武为何能成功？ 一、秦、晋围郑，郑既知亡矣。 承认郑国已处于危亡境地,欲扬先抑、以退为进 二、若亡郑而有益于君，敢以烦执事？ 不卑不亢，无半句乞求之语,为秦着想，态度诚恳 三、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。 阐明利害、动摇秦君 四、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 替秦着想、以利相诱，一利一害，推心置腹，不由秦伯不动心。 五、且君尝为晋军赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉。 夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 引史为例、利用秦晋矛盾离间对方 指出晋贪得无厌，灭郑之后必将侵犯秦国，秦晋矛盾将进一步尖锐。 当时晋国已经成为中原霸主，秦伯对此不能不存有戒心。 思考 烛之武成功退军的最重要因素是什么？ 晋侯该怎么办？ 吾其还也 1、微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁； 2、失其所与，不知； 3、以乱易整，不武。 头脑清醒、明辨利害关系 探究 在出场的这些人物中，你最佩服哪一位？ 成功救郑的其它因素 写作特色 1、伏笔与照应 2、波澜起伏 3、详略得当 1、通假字：已=矣 共=供 说=悦 知=智 2、古今异义：以为 东道主 行李 夫人 3、词类活用： 名作状： 夜缒而出 东封郑 朝济而夕设版焉 名作动： 晋军函陵 形作名：越国以鄙远 供其乏困 意动: 越国以鄙远 使动: 烛之武退秦师 若不阙秦 阙秦以利晋 亡郑而有益于君 既东封郑 * * 先秦散文 历史散文 诸子散文 《尚书》、《春秋》 《左传》、《国语》 《战国策》 《论语》、《孟子》、《荀子》（儒） 《墨子》（墨） 《老子》、《庄子》（道） 《韩非子》（法） 《吕氏春秋》 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。 断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。 编年体：以年代为线索编排有关历史事件，如《左传》。 国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。 纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。 史书体例 编年体－－ 按年月日编排史实 以人物为中心叙述当时的史实 纪传体－－ 国别体－－ 按国家分类记载各国史实 春 秋 时 期 形