2013-2014学年高中语文粤教版必修二12鱼书.ppt

温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇 gòu zhǐ bó qiáo juàn jiān qià qī 恳切 开垦 分歧 岐黄 收敛 入殓 尘垢 诟骂 形迹 行迹 消失 消逝 像风和云那样流动散开。 比喻在一起的人分散到四面八方。 形容现象奇异、色彩繁杂。 彼此一向不了解。指与某人从来不认识。 昧，不了解；平生，平素、往常。 把赤诚的心交给人家。比喻真心待人。 分路而行。比喻目标不同， 各走各的路或各干各的事。 人心险恶。 鱼 书 小标题 人生小景 对作者影响 (1) (2) (3) 温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 氤氲书香篇 哲思短章 论深浅 浅，也许就是深；而深，也许恰恰就是浅。 深潭，深渊，深不可测，人人恐惧。 浅浅的溪流，水潺潺，波粼粼，一路欢笑一路歌唱；浅浅的海滩，海鸥展翅，微浪轻涌，引来四面八方好男靓女游泳嬉戏。当浅是一种单纯、一种妩媚、一种清丽的时候，谁说不好呢？ 当人深隐孤独、深藏在自我中无法自拔的时候，最好浅一些，再浅一些。深，有时是一种痛苦，一种麻木，一种人性的失落。而浅，则是一种解脱，一种快乐，一种人性的复归。 深深浅浅，原本没有什么界限。故作高深就是浅；自知其浅、自认其浅的人，其实并不浅。修身名句 1.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐 赏读：对人的思念，如同春蚕吐丝，到死方休；不能相聚的痛苦，仿佛烛泪燃烧，直到燃尽成灰方能流尽。原本是赞颂坚贞不渝的爱情，现在多用来比喻教师的奉献。 2.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。——罗隐 赏读：在各种花儿上采花粉酿成蜂蜜，不知道这样辛苦忙碌到底是为了谁。赞美了蜜蜂辛勤劳动的高尚品格，也暗喻了对不劳而获的人的痛恨和不满。 3.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅 赏读：千夫，指国民党反动派，鲁迅自然横眉冷对他们的指责。鲁迅是为中国无产阶级讲话的，就像一头老黄牛，甘为无产阶级贡献自己的力量。 4.鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮 赏读：指勤勤恳恳，不辞劳苦，小心谨慎地办事，为国家大事用尽力量，一直到死为止。形容贡献自己的全部力量，到死才结束。知识卡片 1．作家作品柯灵(1909—2000)，原名高季琳，笔名朱梵、宋约。浙江绍兴人，现代作家。曾任《文汇报》副社长兼副总编。他善于捕捉散文的灵感、锤炼语言，因此其文章，美如画，意似诗，文白兼及，古雅流畅，独具一格。 著有《望春草》《暖流》《柯灵散文选》等。 2．写作背景 鱼书，即装在鱼腹中的书信。古人将机密信件或情报用油纸封好塞入鱼腹加以伪装后秘密传递。后经历代演绎，信使将密件塞入木制鱼状筒内，该筒称为鱼书筒，相当于今天的信封。“鱼书”一词出自古乐府《饮马长城窟行》的诗句：“客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”此后，人们常将书信称为“鱼书”，如晏殊有诗句：“鱼书欲寄何由达，山长水远处处同。” 柯灵的《鱼书》一文，从日常生活中亲人朋友间的书信往返入手，谈书信往返对于人类社会交际和情感交流的重要性。 3．审美视窗 散文大家——柯灵 他是一位平和、勤恳、著述颇丰而又不事张扬的散文家。据说，八九十年代，上门拜访柯灵的客人络绎不绝，使他几乎无法正常工作。于是他在门上贴上告示，说：“柯灵下午四时前恕不会客，乞谅。”从中，我们可以看出，主人淡泊而执的个性。 他的散文将古代文人之风韵与现代作家之情思融为一体，文白兼杂、古雅流畅、词采飞扬、独具一格、耐人咀嚼，堪称散文之大家。 预习作业 1．字音识记 (1)无垢(　　)　　　(2)咫尺(　　)　　(3)漂泊(　　) (4)翘首云天(　　) (5)隽品(　　) (6)信笺(　　) (7)融洽(　　) (8)一枝之栖(　　) 2．辨形组词 (1)　　　　(2) (3) (4) 3．近义辨析 (1)形迹·行迹　形迹：指举动和神色，也可指痕迹、迹象。行迹：指行动的踪迹。 例：①那人东张西望，神色慌张，________十分可疑。 ②这就是那个________不定的犯罪嫌疑人张某。 (2)消失·消逝　这两个词的相同点是都为动词，都指因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减小以至没有。“消失”侧重结果，强调永远失去了或很快失去了；“消逝”侧重过程，指逐渐减少。 例：①经过中药调理，我脸上的痘痘全________不见了。 ②一抹残霞渐渐________在天边。 4．词语解释 (1)风流云散：________________________________________________________________________ (2)光怪陆离：__________________________________ (3)素昧平生：_________________________