论金朵儿儿童文学系列作品的叙事艺术.docVIP

论金朵儿儿童文学系列作品的叙事艺术 　　内容摘要：榕树下热门赣南儿童文学女作家金朵儿近期创作了《小贝卡奇遇记》系列和《虹朵朵的梦》系列优秀作品，给儿童文学作品研究带来一股独特的清新自然之风，这和她作品中叙事艺术技巧的运用密切相关。作者在独特的叙事视角、多重互变的叙事时空、缜密的叙事内在逻辑的运用上可谓独具匠心，构成了其作品的独特艺术魅力和自觉的审美追求 关键词：金朵儿 儿童文学 叙事艺术 赣南青年作家金朵儿，虽然年轻，却有比较丰富的儿童文学创作经验，开创了自己的独特天地。从她富有灵动性的文字中我们可以感受到，她把自己完全潜入到孩子的世界里，以孩子的兴趣、愿望、感受为主体，忠实地记录着孩子们的成长。“儿童本位”在她的作品中的诠释是以儿童为中心，彰显“童真”、唤醒“童心”、激起“童趣”，尊重儿童的天性，亲近大自然。其中塑造的主人公形象也是一个天真烂漫、想象力丰富的、很有灵性的女孩儿。此外，她又是一个很有思想力量的作家，她的作品要给予孩子们的是正面的熏陶，在他们的心上从小种下一颗小太阳，给他们以满满的正能量。因此，不管是从她对“儿童本位”思想要义的把握程度、作品本身灵动、清新的文字质感还是作品带给孩子们正面的精神力量来说，金朵儿作为一颗冉冉升起的新星，无疑在儿童文学创作领域有属于自己的一片天地，并孕育着无限潜力 一.以儿童之眼，全知观世界 金朵儿的儿童文学是真正的儿童文学，她总能放下自己作为成人的身段，以一颗纯真无邪的童心去看周围的大千世界，写出了一个清纯、迷人、梦幻般的儿童世界，这容易让小读者产生一种亲近感，融入作品的场景之中 金朵儿在“小贝卡奇遇记”系列作品中塑造的天真烂漫、很有灵性小贝卡和虹朵朵其实都是金朵儿自身的写照。她借小贝卡和虹朵朵之眼来观察、感受世界。“小贝卡奇遇记”系列作品以小贝卡这一儿童视角来叙述的，现实活动场所以贝卡家和学校为主。文中的故事，以贝卡的所见所想而展开，如在水果基地发现了会说话的草莓精灵多多，遇见“魔术师”树叶鸟谷谷，探险海底世界及救了神龟和人鱼公主。“虹朵朵的梦”系列的故事是以虹朵朵的视角展开的，帮助孔雀鱼苏菲娜找回自信后又救了阿波罗王子和小蝶的故事，帮助狸猫乌卡卡找到梦想及发现老狸猫经历的古老而神秘的故事。王子与公主，海底世界这些都是从孩童的眼中所看到的事物，折射出孩子们纯真而美好的心灵世界。给鱼儿吃巧克力，骑着项链变成的魔杖穿行于天空、海洋、陆地之间，海底王国和巫婆城堡之间的斗争。这一系列的事件着眼于儿童视角组成的故事从设置悬念、情节发展演变的几经挫折到最后结局的豁然开朗，极度契合了儿童探求冒险、故事有趣生动的心理需求，也表达了儿童对阳光正义善良的追求和对美好未来的期待，也使得读者能够近距离的把握故事的全貌 二.多重互变的叙事时空 在儿童文学叙事文本中，灵活多变的叙事时间，改变了传统儿童文学中按故事时间发展顺序讲故事的方式，让时间在故事中被折回、重叠、扭曲，增强了小说叙事的层次感。金朵儿作品中对叙事时间的处理就很巧妙，《狸猫乌卡卡》就是一个恰当处理叙事时间的典型文本。这一作品没有按照传统的顺叙叙事模式，而是采用倒叙、插叙并用来设计故事的讲解模式。从一开篇介绍虹朵朵家搬到古屋的场景，搬到这里后发生了一连串让人匪夷所思的事情：院子里的蟋蟀弹琴的时候，她似乎能够听得懂它们弹唱；发现了一只活了300岁的老狸猫，它还说虹朵朵书架上没几本有营养的书；墙角一只脾气古怪的老蟾蜍也活了300岁，说她家的到来搅乱了它的清静；那棵活了680岁的榕树肚子上有个洞，那里竟然是狸猫们的家；虹朵朵发现，乌卡卡是只特别有思想的狸猫，他不但喜欢爬到榕树上看星星，还喜欢趴在墙角静静地仰望玫瑰色的天空......面对这些，虹朵朵感到疑惑，为什么这里的动物好像都可以跟人沟通？为什么蟾蜍和老狸猫说话这么奇怪？这些疑惑和倒叙刚好就是故事吸引人的地方，带有强烈的神秘气息，为下文设置了悬念 空间指的是行为者所处和事件所发生的地理位置。带有幻想意味的童话故事，从一开始就领着读者进入一条可以多重互变的时光隧道。这样，现实生活中的人物就可以很好地从“真实世界”跨入到魔幻般的“虚拟世界”，让“不可能”变成“可能”，极大满足儿童的阅读期待和爱幻想的天性。金朵儿作品中的叙事空间发生了灵活的转换，《草莓公主》中的故事场景主要有两个：“真实世界”学校和“虚拟世界”草莓王国，从学校组织去水果基地参观遇见了草莓公主多多，引发了贝卡和周莉直接的争吵，到后来参加学校的校运会周莉被苦瓜妖利用，草莓王国面临危机，贝卡打败苦瓜妖救出同学这一故事链。这样的“真实世界”和“虚拟世界”相互转换，丰富了行文的故事结构和情节，使得故事文本既充满童趣，激发孩子们的想象力，又紧贴生活 三.巧妙介入的“景物叙事” 读者在阅读过程中，面对一种