2016方法应用能力等级规范与培养实践最全答案.doc

创新方法应用能力等级规范与培养实践 29. 场址应位于住宅区下风向，以免厂内排出废气烟尘及噪声影响住宅区居民，反应的是地点选择考虑的条件中的（）。 (单选 ) A地形地貌条件 B地质条件 C运输联接条件 D风向 10. （）是由Crawford于1954所提倡应用的思考策略。 (单选 ) A属性列举法 B希望点列举法 C缺点列举法 D对象列举法 12. 同类双系统和轮换双系统，比如双叶片风扇和双头铅笔，指的是（）。 (单选 ) A单功能双系统 B多功能双系统 C局部简化双系统 D完整简化的双系统 4. （）是由此想到彼，并同时发现它们共同的或类似的规律的思维方式。 (单选 ) A发散 B联想 C思考 D想象 6. （）是把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西与已知的东西进行比较，从中获得启发而解决问题的方法。 (单选 ) A类比法 B移植法 C联想法 D想象法 1.?（）是指面对问题沿着多方向思考、产生出多种设想或答案的思维方式。?(单选?)?? A发散思维?B单向思维?C求同思维?D单一思维? 2.?（）以某种功能为发散点，设想获取该功能各种可能性。?(单选?)?? A结构发散?B单向思维?C求同思维?D功能发散? 3.?（）是根据事物之间这样或那样的联系，一环紧扣一环地进行联想，从而引发出新的设想。?(单选?)?? A接近联想?B对比联想?C连锁联想?D飞跃联想? 5.?（）是把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西与已知的东西进行比较，从中获得启发而解决问题的方法。?(单选?)?? A类比法?B移植法?C联想法?D想象法? 6.?（）根据原型的启发，直接将一类事物的现象或规律用到另一类事物上。?(单选?)?? A直接类比?B仿生类比?C因果类比?D对称类比? 7.?（）根据某一事物的因果关系推出另一个事物的因果关系，而产生新成果。?(单选?)?? A直接类比?B仿生类比?C因果类比?D对称类比? 8.?（）将某事物的结构形式和结构特征转用到另一个事物上，以产生新的事物。?(单选?)?? A原理移植?B结构移植?C方法移植?D材料移植? 9.?（）是偏向理想型设定的思考，是透过不断的提出“希望可以”、“怎样才能更好”等理想和愿望，使原本的问题能聚合成焦点，再针对这些理想和愿望提出达成的方法。?(单选? A属性列举法?B希望点列举法?C缺点列举法?D对象列举法? 10.?（）是将两种不同事物，彼此加以比譬喻或类推，要求找出与实际生活情境雷同之问题情境，或直接比较相类似的事物。?(单选?)?? A直接比拟?B狂想比拟?C拟人比拟?D对抗比拟? 11.?一个系统实现的功能，有有用功能和有害功能两个方面。是对（）的描述。?(单选?)?? A提高理想度法则?B完备性法则?C能量传递法则?D协调性进化法则? 12.?在技术系统的进化中，子系统的匹配和不匹配交替出现，以改善性能或补偿不理想的作用。是对（）的描述。?(单选?)?? A提高理想度法则?B完备性法则?C能量传递法则?D协调性进化法则? 13.?具有长、短双焦距的相机是（）。?(单选?)? A单功能双系统?B多功能双系统?C局部简化双系统?D完整简化的双系统? 14.?从时间上进行系统或子系统的分离，以在不同的时间段实现相反的需求。是（）。?(单选?)?? A相反需求的空间分离?B相反需求的时间分离?C系统转换la?D系统转换1b? 15.?将同类或异类系统与超系统结合。是（）。?(单选?)?? A相反需求的空间分离?B相反需求的时间分离?C系统转换la?D系统转换1b? 16.?将系统转变到继续工作在微观级的系统。比如，液体撒布装置中包含一个隔膜，在电场感应下允许液体穿过这个隔膜（电渗透作用）。是（）。?(单选?)?? A相变2?B相变1?C系统转换2?D系统转换1c? 19. 首先利用ＴＲＩＺ中的物质—场分析方法建立问题的模型，然后利用预测树来改变模型中作用的方式、强度等，对问题的改进提供不同的探索方向，是（）。 (单选 ) A问题分析定义模块 B整理模块 C特征转换模块 D系统改进与预测模块 17.?所谓（），是将矛盾双方在不同的空间上分离开来，以获得问题的解决或降低问题的解决难度。?(单选?)?? A空间分离?B时间分离?C地点分离?D对象分离? 18.?组成功能的3个元素都存在，且都有效，达到了设计者追求的效应，是（）。?(单选?)?? A有效完整模型?B不完整模型?C效应不足的完整模型?D有害效应的完整模型? 19.?组成功能的3个元素齐全，但设计者所追求的效应未能有效实现或不充分，是（）。?(单选?)?? A有效完整模型?B不完整模型?C效应不足的完整模型?D有害效应的完整模型? 20.?方法研究的第一层次是（）。?(单选?)?? A程