2017年江苏省海安县胡集镇七年级数学上册 1.3.2 有理数的减法（二）导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

1.3.2有理数的减法（2） 【学习内容】有理数的减法（2） 【学习目标】 1、使学生在掌握有理数减法法则的基础上，掌握有理数加减混合运算；理解加减法统一成加法运算的意义。 2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算；培养学生观察、归纳、概括及运算能力。 3、在传授知识、培养能力的同时，注意培养学生勇于探索的精神和化归思想。 【学习重点】有理数加减法的统一 【学习难点】在有理数加减法的统一的过程中，符号的省略 【学习过程】 〔知识回顾〕 1、计算：(1)(-16)-15； (2)(-9)-(-14)； (3)(-36)-(-1)； (4)13-(-11)；(5)(-25)-16； (6)(-10)-(-16) 〔探究研讨〕 活动1:我们来研究（—20）+（+3）—（—5）—（+7），该怎么计算呢？还是先自己独立动动手吧！ 总结归纳：遇到一个式子既有加法，又有减法，第一步应该先把减法转化为______，再把加号记在脑子里，省略不写 板书：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） 有加法也有减法 =（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7） 先把减法转化为_____ = －20＋3＋5－7 再把加号记在脑子里，省略不写 归纳：引入相反数后，加减混合运算可以统一为_____法进行运算。 字母表示为：a+b-c=a+b+______ 活动2：在进行运算时，在进行到（－20）＋（＋3）＋（＋5）＋（－7）这一步时，你有其他的运算方法吗？你用到了哪些运算律？请你写下来 师：对于本题我们也可以读作：“负20、正3、正5、负7的 和”或者“负20加3加5减7”。所以还可以写成：（－20）＋（＋3）－（－5）－（＋7） = －20＋3＋5－7 =_________________ =_________________ = _________________ 〔新知应用〕 例题：计算－4.4－（－4）－（＋2）＋（－2）＋12.4 〔巩固练习〕 计算： 1）（—7）—（+5）+（—4）—（—10） 2）27—18+（—7）—32 3） 4） 课本p25页第5题 〔反思归纳〕通过这节课的学习，你有什么收获？ 1.有理数的加减法混合运算法则: 加减混合运算可以统一为_____法进行运算。字母表示为：a+b-c=a+b+______ 2.转化的思想方法: 减法运算转化成加法进行计算 1