二轮复习文言文.ppt

③省略句中应补充的主语、谓语、宾语和介词等。 例：曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。” ④补充行文省略的内容。 例：然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。 翻译的步骤 　　１、先读懂原文的大意，在此基础上结合上下文翻译句子。 　　　２、分析原文句式的特点。 　　　３、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。 　　　４、对文句中一些特殊情况如各种修辞、文化常识、专有名词、习惯用语的处理。 　　　５、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。 翻译下列句子: 1.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 2.误落尘网中，一去三十年。 借喻：喻指边疆 借喻：喻指污浊的官场 （一）借喻的译法:译为它所比喻的事物，即把喻体还原成本体。?? 翻译下列句子: 1.肉食者鄙，未能远谋。 借代：代指做官的人 2.沛公不胜杯杓（sháo），不能辞 借代：代酒，可译为“酒力” (二)借代的翻法:译为它所代替的人或物。 翻译下列句子: 1. 廉者不受嗟来之食。 2.元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 。 译：南朝宋文帝刘义隆在元嘉年间草率出师北伐，本想建立像汉代霍去病封狼居胥那样的功绩，却落得个望着北方追来的敌军而仓皇南逃的下场 。 用典：指侮辱性的施舍 指刘义隆北伐事 指霍去病攻打匈奴事 用典：指陈涉起义事 借代：代指秦王朝 3 .一夫作难而七庙隳 (三)用典的译法：古人为了使行文典雅，言简意丰，常或明或暗地引用典故，在翻译时可灵活处理，一般可译为这个典故所包含的普遍意义。 委婉：指地位尊贵人物的死 3 .一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ (四)委婉的译法：古人为了避粗俗、避忌讳、图吉利或出于外交的需要，有时故意不直陈其事，把话说得很含蓄，这就是委婉。翻译时应还原其本来的意思。 翻译下列句子: 译：不因为外物的好坏、自己的得失而喜悦或者悲伤 。 1.不以物喜，不以己悲 。 2.将军百战死，壮士十年归 。 译：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。 (五)互文的译法：互文又叫“互文见义”，前后两句或两个短语意义相互交叉，互为补充，翻译时要把两部分合二为一。 文从句顺第三式: 古文中使用借喻、借代、用典、互文等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。 1.字字落实 留 删 换 2.文从句顺 调 补 贯 * * 高考备考专题讲座 文言文翻译复习专题 1.《考试说明》　“ 理解并翻译文中的句子。”2.考点破解　　表面上，侧重于语言形式的考查 ----将文言文翻译成现代汉语 实质上，也涉及内容理解的考查 ----要求理解全文、理解句子 考 点 说 明 高考复习讲座 return 考情 分析 　　文言特殊句式指与现代汉语语法构造、语法形式不同的判断句、被动句、省略句和倒装句(包括谓语前置句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等)。词类活用是指有些词可以按照一定的语言习惯而灵活运用，甲类词临时具备了乙类词的语法特点，并临时作乙类词用。这一考点在高考中一般不单独设题，但是阅读理解时会涉及这方面的知识。如果对文言特殊句式的特点、标志不熟悉、不理解，就会造成阅读理解的困难和翻译的不准确。因此，考生对这一考点要给予足够的重视。 直译为主 意译为辅 准确 通达 有文采 “信” 译文忠实于原文。 “达” 译文要表意要通畅明白。 “雅” 译文要典雅优美。 文言文翻译标准 重要的语法现象 实词：通假字、异读字、一词多义、古今异义、偏义复词 虚词：重要虚词、固定结构 语法：词类活用、特殊句式 第一招：字字落实 第二招：文从句顺 忠实于原文意思，不遗漏，不多余。 明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。 翻译下列句子: 1.已而有识者曰：“此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。”(2007安徽高考题) 译：不久有能辨识古物的人告诉我：“这是五代、宋时的古董，年代很久了，应该小心的把它当作珍宝一样收藏着，不要使它毁坏。 朝代名 字字落实第一式:凡国名、地名、人名、官名、帝号、年号、器物名、朝代、度量衡等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。 留 ①、专有名词、国号、年号、人名、物名 、地名、职称、