教育教学工作综合评价考核办法(修订).docVIP

崇信县2015-2016学年教育工作综合 考核办法 一、指导思想 以深入贯彻落实和实践科学发展观为指导，以促进教育均衡发展为前提，以严抓教育教学常规管理为抓手，以狠抓教师的师德师风建设为保障，以新课程改革、构建高效课堂、实施小班化教育为突破口，切实加强学校常规管理工作，进一步规范学校办学行为，创新办学理念，促进学校常规管理规范化、制度化、科学化，着力提升学校办学水平和教育质量，营造充满活力的教科研氛围及和谐的校园文化，全面促进学校内涵发展。 二、考核对象 各乡（镇）学区，县直各学校（园）。 三、考核评价原则 1.导向性原则。通过对全县各单位教育教学工作的考核评价，促进学校全面实施精细化管理，进一步端正办学思想，规范办学行为，促进教育改革和教育创新，推进素质教育，提高教育教学质量。 2.激励性原则。通过定量评价与定性评价、平时考核与综合考核相结合的方式，对全县各类教育教学工作进行全面客观的考核评价，依据考核成绩，奖优促劣，形成争先创优的工作局面。 3.综合性原则。注重对管理机制、管理水平及办学特色，教育教学质量，教育科研与教研教改，教师队伍建设，教育装备，教育经费项目管理，学校安全，学生营养改善计划，学生资助，党风廉政建设，综治维稳、信访、教育宣传等工作的综合评价，促进各类学校整体和谐发展。 4.过程性原则。注重学校各项工作的进展、成效及工作过程；审视学校发展现状与新目标确定及其变化；教师专业成长，学生全面发展与后进学生转化过程及其实效。 5.科学性原则。采用平时考核、专项督查考核、集中综合考核相结合的方式，通过听、评、查、看、访、谈、问卷调查、学业水平测试等多种途径，对学校的常规工作过程和终结性成果，定量打分，定性评价，做到数据真实，资料详实，公开透明，全面客观，科学准确。 四、考核指标及办法 （一）教育管理 1.高中教育（100分） （1）学校管理与德育（30分）：严格落实《普通高中课程方案（实验）》，开齐课程、开足课时，无乱订教辅读物、乱收费、乱罚款现象。无体罚和变相体罚学生行为。积极开展“德育讲座、主题班会、孝敬父母月、文明礼貌月、雷锋在我心中、感恩励志教育”等活动，重视养成教育。 （2）教学过程 (50分)：各科教学计划、总结齐全，备课规范扎实，教学常规集中检查每学期不少于两次。举行作业、教案展评活动。校长（25节/期）、班子成员（25节/期）、教师（12节/期）经常听评课。 （3）体艺教育与校园文化（20分）：上好体育、音乐、美术课，学生每天锻炼不少于1小时，每学年至少举办一次运动会，积极开展兴趣小组活动和艺术展演。充分利用学校围墙、楼梯、走廊等阵地营造浓厚的文化氛围。 2.职业教育（100分） （1）学校管理与德育（20分）：加强专业建设，创建重点专业。加强实训基地和实训室建设，积极组织学生参加各种技能比赛。开齐课程，课程内容与职业标准对接。文化课、专业理论课、实践操作课的比例达到3:3:4。德育活动开展经常，建立了家校联系制度，举行“家长开放日”活动1次，学生无重大违犯校规校纪行为。 （2）教学过程与招生就业（55分）：根据实际及时调整专业设置，领导班子、教师听课、评课、教学流程等监控检查机制健全，学校校长及班子成员每学期听课不少于25节，一般教师每学期听课不少于12节。加强学生实习管理,开展职业教育培训。完成市上下达的招生任务。做好学生就业升学指导。学生就业率升学率达到90%以上，巩固率在80%以上。 （3）体艺教育与校园文化（25分）：经常开展艺术教育，定期组织文艺汇演等展示活动。学生坚持每天锻炼不少于1小时，每学年至少举办一次运动会,组织好学生体质健康测试。学校环境优美，教师工作场所、学生活动场所优雅。有计划地做好省级示范性职业学校创建工作。 3.义务教育（100分） （1）学校管理与德育（25分）：学校领导能坚守工作岗位，克服“走读”现象。严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时。无乱订教辅读物、乱收费、乱罚款以及节假日、双休日违规补课现象。合理安排作息时间，建立学生健康档案。无体罚和变相体罚学生行为。德育教育活动有序进行，建立了家校联系制度，定期召开家长会，每学年不少于2次。规范学籍管理，及时在网上办理学生流动手续，辍学率控制在1%以内。 （2）教学过程 (30分)：教学常规集中检查每学期不少于两次。校长、班子成员、教师按县局规定听评课，学校校长及班子成员每学期听课不少于25节，一般教师每学期听课不少于12节。建立校本教研制度。作业内容科学，留量适中，教师批改细致，评价准确，学生纠错及时。 （3）体育艺术与校园文化（25分）：开齐上好体育艺术课，体育艺术器材采购费用每学年在500--1000元以上。定期开展文艺展演，每学年举办文化艺术