三上语文教学案(第5单元).docVIP

第五单元 本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。 课文体裁多样，内容丰富。《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。课文中既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 本组安排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。教学这组时，在引导学生学好课文的同时，要重点指导学生开展好综合性学习活动。 本组课文教学时间计划15-17课时完成。 ? 17、孔子拜师（教学设计） 一、教材分析： 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。 课文分四部分叙述孔子拜师这件事：（1）孔子决意拜师；（2）孔子历尽艰辛前往洛阳拜师；（3）孔子认真求学；（4）人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。 二、教学目标： 1．会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。? 2．有感情地朗读课文。了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。? 3．渗透《中华人民共和国教师法》相关内容。? 4．积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 三、教学重难点： 这篇课文的教学重点，是了解孔子拜师的过程，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单的评价。 四、教学准备： 老师演示PPT。 五、教学课时： 3课时 六、教学设计： ? 第一课时 教学内容：初读课文，了解课文内容；学习课文中的生字新词。 教学过程： 一、导入： 中华传统文化像一座巨大的宝库。这组课文，为我们打开了这座宝库的一扇门，我们可以认识古代大思想家，了解古代神话故事，欣赏古代建筑和绘画。让我们以自豪的心情去阅读课文，感受传统文化的光辉灿烂。首先我们来学习课文《孔子拜师》[板书课题]。 二、简介“孔子”：（PPT） 孔子：(前551—前479)名丘，字仲尼。鲁国陬(ｚōｕ)邑(今山东曲阜东南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家。儒家学派的创始人。他的一生言行，被他的学生编成《论语》一书，流传于世。在两千多年漫长的历史长河中，儒家文化逐渐成为中国的正统文化，并影响到东亚和东南亚及世界各国，成为整个东方文化的基石。由于孔子的卓越贡献和深远影响，他被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。我国政府决定每年9月10日为教师节。? 我国台湾地区把孔子的生日9月28日作为教师节；美国也于1971年由美国两院法定通过把每年的9月28日定为教师节。? 孔子曾经向老子请教过历代礼乐制度方面的问题，这在历史上是很有名的故事，不仅见于《史记》等正史记载，也见于老子彩图(相传春秋末期)和汉画像砖。在洛阳市东关大街北侧有一座碑楼，据传就是孔子入周问礼处。 三、阅读课文： 我了解了孔子，那我们来读读课文，看看课文写了孔子如何拜师这件事？ 1、学生阅读课文，并勾画出课文中的生字词。 2、说说课文讲了一件什么事。 3、读一读课文中的生字词： （1）拼一拼，读准字音。 渊yuān博 曲阜fù 兼jiān程 老聃dān先生 风尘仆pú仆（仆pū倒） 纳nà闷 孔丘qiū 仲zhòng尼ní 毫háo无保留 传授shòu 佩pèi服 （2）读读下列词语： 远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行 四、再读课文，理解下列词语： 渊博：（学识）深厚广博。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。 风尘仆仆：风尘：指行旅，含有辛苦之意；仆仆：行路劳累的样子。形容旅途奔波，忙碌劳累。 毫无保留：一点也不保留。 风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 五、写字 1、读一读，说一说，怎样记住这些字。 兼 仆 纳 丘 毫 授 佩 闻 尘 闷 迎 等 止 境 品 2、写一写，并组一个词。 第二课时 教学内容：有感情地朗读课文，理解课文内容，了解孔子拜师求学的经过，感受孔子的品行。 教学过程： 一、复习 认读生字词。 二、有感情地朗读课文，理解课文内容。 1、第一自然段，思考：孔子拜师前是个怎样的人？ （远近闻名，谦虚） 2、第二自然段，孔子是怎样拜师的？读读课文中的句子，体会孔子拜师的经过。 （1）曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于