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浅谈高等医学院校硕士研究生《实验动物学》教学的几点感想 浅谈高等医学院校硕士研究生《实验动物学》教学的几点感想 　摘 要《实验动物学》是进行医学科研工作的基础课程,是高等医学院校硕士研究生必修课之一。本文从理论课的讲授、实验课的设计安排以及对相关政策法规的学习贯彻等方面陈述了教学实践中的感想,探讨了提高高等医学院校《实验动物学》教与学的一些切实可行的方法和思路。 　　关键词医学院校;硕士研究生;实验动物学 　　 　　《实验动物学》是高等医学院校硕士研究生必修课之一。它是进行医学科研工作的基础课程,生命科学研究有60%以上是通过实验动物而进行的,80%以上的生理学、药理学、病理学实验和外科模拟手术等医学科研工作都涉及到实验动物。《实验动物学》对于相关学科的研究、应用与发展具有十分重要的意义。这门课程系统介绍了医学实验动物的生物学特点、遗传背景、习性以及动物实验的方法,它为研究生在课题设计、实验动物的选择、动物模型的制备、动物实验的具体操作等方面奠定了基础。 　　《实验动物学》课程的重要性,对《实验动物学》教学提出了较高的要求。在理论课上除了讲解基础知识的,同学们更关注实验动物学的发展动态;实验课上除了示范操作方法,同学们更热衷亲自动手;在介绍动物模型建立的相关章节时同学们感兴趣的是与自己专业相关的知识如何更好地完成《实验动物学》的教与学,为同学今后的科研工作打下坚实的基础,笔者在近十年硕士研究生《实验动物学》教学中有以下几点感想。 　　 　　一、理论知识的讲解要结合实际,尽量避免照本宣科 　　 　　本科生对《实验动物学》了解较少,因此研究生在学习《实验动物学》时还是比较感兴趣的,但大部分同学不够重视,以为《实验动物学》就是对几种动物的介绍。记得在若干年前《实验动物学》课的课间答疑时,有一位女同学问我:教员,小白鼠长大以后是不是就变成大白鼠了?听到这个问题,我第一个反应是我们的教学方法存在问题!且不说这位同学是如何学习这门课程的,单就从我们足足六个课时、近六个小时滔滔不绝地讲小鼠、大鼠的生物学特性、遗传背景、习性以及两者间的区别,却还有同学提出这样的问题,说明我们的教学没有达到传道解惑的目的。 　　发现问题就要解决问题。在以后的课程讲解中我们精简了理论知识部分,增加了与同学的互动内容,每个章节之后,有针对性地介绍动物模型的设计,并请同学们回答选什么动物最合适?为什么?不同的设计存在什么优缺点?如何避免?这样不仅促使同学们认真思考,调动了同学们学习的积极性,活跃了课堂气氛,而且还加深了对基础知识的理解,收到了较好的效果[1]。 　　 　　二、《实验动物学》要实现学生对接受相关政策法规,养成良好习惯 　　 　　《实验动物学》课程不仅是理论知识的讲解,最重要的是同学们对相关理念的理解、接受及贯彻执行。 　　首先,每一位进行动物实验的人都要进行严格系统的培训,只有取得《动物实验上岗证》才能进行实验动物的相关实验。在当前信息时代,加强国际间的数据通用非常重要,其中涉及实验动物学方面的有AAALAC认证,而AAALAC认证的核心就是动物的福利与伦理[2]。因此,要求每一位进行动物实验的人都要认真学习、理解、贯彻《实验动物伦理学》,在动物实验操作过程中落实《实验动物伦理学》,在实验过程中尽量减轻动物的痛苦,坚决反对虐待实验动物。 　　其次,实验动物的相关工作要贯穿实验的始末。从实验设计开始,就要考虑到动物的种类、性别、大小以及分组。在实验开始前大约一周要对动物进行的适应性饲养,避免环境因素对动物造成的影响。在实验过程中要密切观察动物的精神状态、饮食饮水情况、毛色、步态以及其它生理指标,掌握第一手资料,与后面的实验结果综合分析,从而得出客观、详实的结论。实验结束后要按照有关规定将动物尸体、脏器等放置于指定地点,不能随意抛洒,这既是对《实验动物伦理学》相关规定的遵守,也是防止环境污染的举措。 　　 　　三、实验课要确保人人动手,不能走形式 　　 　　《实验动物学》的实验课涉及的内容较多,在课堂时不仅要熟悉动物内脏的分布、掌握取材的手法,更要掌握动物的抓取方法、麻醉剂量、麻醉方法、取血方法、灌胃方法、灌注固定方法等等方面[3]。因此,一方面要求教研室要科学地设计实验课,尽可能地提供实验条件,实行小班教学,通过实验课真正达到是对理论课知识的理解与巩固;另一方面要求每一位学生都动手操作,特别是针对少部分女同学恐惧畏惧的心理,要耐心讲解,反复示教,克服畏惧的心理,为以后的工作打好基础。 　　《实验动物学》课程的内容涉及到医学科研工作的方方面面,因此,《实验动物学》的教与学不仅是硕士课程学习阶段的重要组成部分,而且还是整个科研工作中不断学习、领会、实施的内容。我们可以通过举办讲座、咨询答疑等形式向全校教学、论文联盟www.LWlm.CoM科研人员宣传实验动物