《文言词语和句式》梳理探究课件2.ppt

全国中小学 最大最全的教学课件资源网 / 小学 初中 高中 教案 课件 试卷 3、状语后置句： ⑴介词结构“于… …”组成的介宾短语在文言文中大都处在谓语动词后作补语，这类补语按现代汉语习惯是放在谓语动词前面作状语，所以翻译的时候就把它当作了状语因此有人称它“状语后置”或 “介宾结构后置”。如 “青，取之于蓝，而青于蓝。”（《劝学》） ⑵介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。 “形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。”（《张衡传》） 4、主谓倒装句： 古汉语中，谓语的位置也和现代汉语中一样，一般放在主语之后，但有时为了强调和突出谓语的意义，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提前到主语前面。  “甚矣，汝之不惠！”（《愚公移山》） 一、要言之有物 二、跳出友情、亲情的束缚。 三、增强文体意识。 散文：记叙性的、抒情性的、议论性的 四、要分段。 练笔要求： 优质 高效 实用 一册在手 备课无忧 练习： 全体同学都做完了语法作业。 四、词类活用（名词活用） （一）名词活用为动词： （1）、 左右欲刃相如 非能水也，而绝江河 观察这两个句子，能看出什么规律吗？ 能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词 （2）、 未云何龙 小信未孚，神弗福也 皆指目陈胜 范增数目项王 观察这些句子，能看出什么规律吗？ 受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词 四、词类活用（名词活用） （一）名词活用为动词： （3）、 置人所罾鱼腹中 “所”字后面的名词用作动词 （4）、 一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之 女幸而偶我 观察这些句子，能看出什么规律吗？ 名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。 四、词类活用（名词活用） （一）名词活用为动词： （5）、 刑人如恐不胜 籍吏民、封府库 我师道也 榆柳荫后檐 族秦者秦也 乃丹书帛曰：陈胜王 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前名词或后一名词用作动词。 四、词类活用（名词活用） 名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。 陈胜王 沛公军霸上 B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之 而后乃今图南 C: 换一个相应的动词。 女幸而偶我 四、词类活用（名词活用） （二）名词作状语： （1）、 孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎 表示方位或处所。译为“向（朝、往）??????” “从（在、当） ??????” （2）、 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前 表示比喻，可译为“像??????一样”“像??????似的” 四、词类活用（名词活用） （二）名词作状语： （3）、 东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之 表示对人的态度。 （4）、 箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。 表示工具或方法，译为“用（以、靠）??????”等 四、词类活用（动词活用） 动词作名词 （1）、 追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射 一屠晚归 从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。 （2）、 盖其又深，则其至又加少矣 从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如 用在“其”“之”后，则活用为名词。 四、词类活用（形容词活用） （一）形容词作名词 （1）、 小学而大遗 将军身被坚执锐 从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、 宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。 （2）、 秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并 形容词用在“其”