《香港和澳门的回归》说课课件.ppt

1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署 。宣布：中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。 1987年4月，中国政府和葡萄牙政府在北京签署了关于澳门问题的联合声明。宣布：中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权。 香港特别行政区区旗区徽 董建华 曾荫权 澳门特别行政区区旗区徽 何厚铧 香港中环 回归后的香港 新闻晚报5月10日报道 瑞士洛桑国际管理学院发布《2007年度世界竞争力报告》，香港的竞争力居世界第三。 香港大学 回归后的澳门 少了这一点，就不是完整的中国！ China 盼…… 《七子之歌》是诗人闻一多的代表作，发表于1925年。 “七子”指祖国母亲被帝国主义强盗抢走的七个孩子：香港、澳门、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连。 估计问题的处理： * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 全国初中历史优质课竞赛 新课标人教版《中国历史》八年级下册 射洪城西学校 罗召莉 香港和澳门的回归 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 课标解读 简述香港、澳门回归的史实 说明“一国两制”的构想是推进祖国和平统一大业的基本方针 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教材地位与作用 　　本课是新中国统一大业进程中最重要的组成部分，在新课标中占有重要地位，港澳回归，不仅洗雪了百年耻辱，而且论证“一国两制”伟大构想的正确性，为台湾问题的解决提供了成功范例。 　　学习本课，能激发学生的民族自豪感和爱国主义精神，激励学生为振兴中华而奋发进取，是进行爱国主义教育的良好素材。 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 通过感受港澳割失及回归祖国的强烈反差，引导学生认识领土主权神圣不可侵犯，国家统一重于泰山的道理； 通过对港澳回归原因的分析，认识国强则国统一、发展的深刻道理，激发学生的爱国情怀和历史责任感； 　　通过体验港澳回归的艰难历程，认识“一国两制”伟大政策，感悟邓小平作为一代伟人的风范。 过程与方法 情感态度价值观 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度价值观 ☆回顾历史,体验百年屈辱 ☆ “一国两制”的基本内容 ☆港澳回归的原因和深远影响 分析、理解能力 识记、表达能力 综合归纳能力 创设情境，再现历史，进行情感体验 引导活动，现实参与，进行自我教育 分组合作，自主学习，进行探究实践 教学重、难点 教学重点 香港和澳门回归的历史意义。 教学难点 “一国两制”构想的基本含义。 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 知识构建 学习能力 心理特点 学情分析 讲述法 音像辅助法 纵向联系法 图表法 情景创设 归纳总结 情感升华 实践探索 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教法分析 学法指导 自主学习 学习方法 提高能力 合作探究 1 2 3 学法指导 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 教学环节 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 1、创设情境，导入新课（2分钟） 2、设计展厅，学习新知（28分钟） 3、课堂比武，展示自我（2分钟） 4、小结归纳，拓展转化（2分钟） 5、布置作业，学以致用（1分钟） 教授新课（导入） 创设情境 激发兴趣 《公元１９９７》 （歌曲） 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 歌曲《公元一九九七》 教授新课 设计展厅　学习新知 博物馆之夜 第一展厅 第二展厅 第三展厅 第四展厅 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 第一展厅　历史之源：港澳问题的由来 动态地图： 港澳被割据 加深学生对“港澳问题”的理解和掌握。 回顾历史　加深了解 教材分析 教法学法 教学过程 板书设计 歌曲： 《七子之歌-澳门》 既活跃课堂气氛，又自