第19课范进中举语文九上考易通答案.ppt

初中语文九年级上册（配R版）; 有一副对联是这样写的：上联：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？下联：侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！今天，我们就来认识一位古代知识分子——范进，他原来也是个下层知识分子，年过半百终于考中了举人，于是命运发生了戏剧性的变化。 ; 学习目标; 预习反馈; 自主学习; 合作探究; 高效展示; 精彩点评; 总结升华;提示：从细节描写上揣摩文章的主旨。 赏析：以上几句话，从“看”、“念”、“拍”、“笑”、“跑” 等动词可以看出，范进是喜极而狂，喜极而疯。科举制度对读书人 心灵的摧残，使他们丧失了人格，可笑可悲。 ;2.屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。 提示：句中哪些是重点词？有怎样的艺术效果？ 赏析：“低着头”的形体动作，显示了胡屠户心灵的卑劣。“一 路”“几十回”，说明在整个行程中胡屠户扯范进后襟的次数，讽 刺味儿更足。一个“扯”字，充分表现了范进中举后，胡屠户对他 极尽谄媚之能事，对范进百般地奉承和逢迎。;3.屠户把银子 攥 在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个， 你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”……屠户连忙把 拳头缩了回去，往腰里揣…… 提示：句中的动词运用精彩，着重分析其作用。 赏析：这是对胡屠户接受范进“赠银”的细节刻画，写得十分精 彩。用“攥”“舒”“缩”“揣”四个动词描绘了胡屠户见财心 喜却又假意推让的细节，惟妙惟肖地 刻画出了胡屠户这个见钱眼 开、虚伪做作的市侩形象。;探究点二：文本理解;过望的心情。与狂喜的心情合拍，语句短小，语气强烈。反复中又有变化，前一处用“好了”，后一处只用一个“好”字，冲动的劲儿又有区别，足见用词的细心。写昏厥的动作神态，“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”，行文非常奇特，又有分寸感。疯跑的动作，用了“飞跑”来形容，写足了那股疯劲。第三层的细节设计得很妙，让他踹在塘里，既不牵强，又加以漫画式“丑化”，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 ;5.范进中举前后生活发生了巨大变化，请结合原文语段具体分析 其变化。 解析指导：中举前后范进在经济地 位、社会地位和待人接物等方 面都有了极大的变化。仔细阅读课文，有正面描写，也有侧面描 写，在文中勾画并归纳有关内容。分析角度如：（1）家境。 （2）地 位。（3）别人的态度。典型人物：胡屠户、邻人。 （4）本人态度。 ;参考答案：丈人胡屠户态度可用“前倨后恭”四个字概括。众乡 邻在范进中举前对他是漠不关心（范进去城里应试，家里饿了两 三天；发榜那日范家断粮，只好去集上卖鸡。在范家如此困难的 时候，没有一位乡邻来过问）；中举后对他热心帮忙（拿来鸡蛋、 酒、米等招待报录人，寻范进，细心照顾范进）。张乡绅在范进 中举前对他不屑一顾（一向有失亲近）；中举后送房送钱、竭力 巴结、拉拢他。;6.胡屠户是小说的典型人物，他在范进中举前后的表现差别巨大， 请填写下面的表格,然后用简洁的语言概括其性格特征。 ;探究点三：综合探究 7.探究文章着重刻画的范进、胡屠户、张乡绅三个人物形象。 参考答案：范进是本文的主人公，他是一个热衷于功名的下层 知识分子 ，大半生过着穷困潦倒的生活，直到五十多岁时才考 中秀才。中举之前，他地 位卑微，受人歧视，性格卑怯，甘受 屈辱。但中举之后，情形就完全不同了。几十年的贫困、屈辱 随着中举都变成过去了，功名富贵从此开始，经济状况、社会 地位陡变，使得他喜极发疯，丑相出尽。被胡屠户打醒之后， ; 他只“记得是中的第七名”，可见功名利禄完全占据了他的心灵。他应对张乡绅的言语中显示其圆滑世故的恶浊习气。课文刻画了范进这个热衷功名、猥琐懦弱、圆滑世故的人物形象，尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。 胡屠户是一个欺贫爱富、趋炎附势的市侩小人。范进中举前被他骂来骂去，称为“现世宝”、“癞 虾 蟆想 吃起天 鹅 肉”，受他训斥、教导；范进中举后，他对范进的态度发生了一百八十度的大转弯，称范进为“贤婿”、“老爷”，低头替他扯衣襟，极尽阿谀之能事。 ; 张乡绅是在范进中举之后才出现的，而且是发榜时即来拜访，攀亲送房送银，目的是拉拢范进，以巩固和扩大自己的权势。文中交代他只任过一任知县，就已有了万贯家私。作者写他，充分揭露了沿着科举阶梯爬上去的特权阶层的贪婪、腐朽和 伪善。 ;8.讽刺是用夸张、对比和运用典型细节揭露人物的矛盾等手法对人 或事进行揭露、批评或嘲笑。此文便运用这种手法，请仔细探究。 参考答案：①夸张手