重庆市2017中考语文试题研究 第四部分 作文 专题二 三大招成就满分作文 第一招 选材和加工素材.docVIP

专题二　三大招成就满分作文 学习并掌握了“看破千道题，其实一文章”的规律及变式技巧后，虽然考场作文可套用平时的优秀习作，但是套用也要套出自己的特色。考场作文获得满分的一个重要因素就是“有创新”，如何在平时的训练中写好一篇优秀习作，这就需要根据本专题介绍的三大招来策划。 第一招　选材和加工 [教材链接：人教版九下P64～66第二单元“写作”；鄂教版七上P94“写作”] 选材的前提是聚材。根据文章的题目，将能想到的、找到的材料尽可能多地罗列出来。要学会通过多种途径搜集材料，平时要注意观察、体验，从生活中直接获取鲜活的材料，调查、读书、上网等也是获取写作材料的重要来源。 聚材需“宽”，选材应“严”。“符合主题”是挑选材料的首要标准，把所有的材料逐步审查，以与主旨一致为标准，选定一致的、必要的，删去不一致的、不必要的，补充上遗漏的、不可少的。 以作文“我的老师”为例，首先进行聚材，将能想到的关于老师的材料罗列出来： (1)老师从不偏心，对班里的学生一视同仁，为进步的同学鼓掌，也为后退的同学加油。 (2)老师的书架上放满了书，晚上常常读书到深夜。 (3)老师备课十分认真，为了上好一堂课，会查阅大量书籍资料。 (4)老师很幽默，讲课生动有趣，善于启发同学们思考，大家都很爱上他的课。 (5)老师选取同学们的作文做成作文集，激发大家写作的积极性。 (6)老师批改作业从不马虎，发现有错误，都会找学生当面沟通并给予指点。 (7)老师坚持一月一次家访，深入了解同学们的生活学习情况。 (8)老师生病了，只休息了一上午，就坚持来给我们上课。 (9)老师很严格，一次，我在写“或”字时少写了一撇，老师不但指出来了，还要求我把这个字写了二十遍，直到我把它牢牢记住。 (10)老师也和我们聊我们的偶像，教导我们用正确理性的态度追星，他是我们的“大朋友”。 (11)老师在下班后探望生病的我，还帮我补上落下的课。 (12)老师懂得特别多，能写一手工整的小楷，熟读《诗经》，对历史知识也是如数家珍。 然后根据文章中心进行选材： 中　心 可选材料 中　心 可选材料 老师学识渊博 (2)(12) 老师认真负责 (3)(6)(8)(9) 老师教学有方 (4)(5)(10) 老师关爱学生 (1)(7)(11) 选材要尽量典型，以增强文章的表现力，另外，新颖和生动也是选材时应追求的目标。 　以小见大，以少胜多(小) 策划策略：选择最能突出中心、最富有代表性的材料，从大处着眼，小处落笔，达到“以小见大”的效果。 精 彩 范 例 例1：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” (莫怀戚《散步》) 【点评】一件选路的小事，就将温暖的亲情显露无疑，一家三代人在散步中出现了矛盾，终归于和谐，形象地诠释了中华传统美德中“孝敬”“慈爱”的观念。 例2：每天早上，起得最早的是爸爸，他具体几点起来的，我不知道，只知道每天我睁开眼，早饭就已经摆在餐桌上了。下班回家后，他放下东西就到厨房里帮妈妈的忙。妈妈常劝他：“你这么累，回家后就休息一会儿吧。”他说：“我帮你干点，你不也轻松一些吗？”事实上，妈妈并没有一个固定的工作，在家里的时间是相当充裕的…… 【点评】通过帮妈妈做家务这件小事，突出爸爸爱家庭的特点，使得人物形象鲜明、突出。 　关注生活，以真动人(真) 策划策略：写记叙文，可考虑从校园生活、家庭琐事、社会体验、成长感悟等角度入手；写议论文，则应以厚实的经典素材为写作基础，多关注当下发生的热点事件，多积累历史上的名人素材等。 精 彩 范 例 例1：有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。 (杨绛《老王》) 【点评】选取老王“送冰”这件生活小事，突出老王的“老实”和乐于助人的善良品质。 例2：大哥的女儿比我只小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。后来大嫂、二嫂都生了儿子了，她们生气时便打骂孩子来出气，一面打，一面用尖刻有刺的话骂给别人听。我母亲只装作没听见。有时候，她实在忍不住了，便悄悄走出门去，或到左邻立大嫂家去坐一会儿，或走后门到后邻