中图版七年级地理下册第7章认识我国的区域第4节福建省泰宁县教案.docVIP

第七章 认识我国的区域 第4节 福建省泰宁县 一、教学目标 1、知识目标 1）.认识泰宁独特的丹霞自然地貌景观和文化景观。 2）.了解泰宁利用独特的自然资源发展旅游产业。 3）.了解泰宁对旅游资源的保护状况。 2、能力目标 1）、通过图示法学习泰宁旅游资源的知识体系，锻炼学生读图能力； 2）、组织，整合地理信息的技巧，分析地理案例的能力，协作完成任务的才能； 3）、善于区分各地理事物的关系，懂得界定人类行为对自然环境产生利弊的结果； 4）、用联系、发展、辨正的理念分析各地理事物的关系，明确解决在开发利用旅游资源过程中产生的问题策略。 3、情感态度与价值观 1）、通过阐述泰宁旅游资源内涵，增强学生对人与自然相互储存关系的正确意识和生态价值观； 2）、提升学生的审美情操，艺术鉴赏能力； 3）、加深对祖国美丽江山的热爱情怀，培养学生自觉保护旅游资源的行为，树立正确处理人与自然关系的理念。 教学重、难点： 1、重点：泰宁独特的自然景观和文化景观； 。　讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。 教学准备： 课件 五、教学过程： （第1课时） 、情景设计 导入新课 1、导语：“佛踏墙” 哪个省的饮食文化？“武夷山”是哪个省的自然景观呢？中#考资源网 3、揭示课题：福建省泰宁县 板书：第节阅读课文及图，： 、泰宁县的地理位置、地势、地貌特点是什么？ ②、泰宁县的三大奇观是什么？。①、位置：福建省的西北部，武夷山中段东南侧； ②、地势：由西北向东南倾斜， ③、地貌：西北端为丹霞地貌，拥有世界罕见的“水上丹霞”，东南为低山丘陵。 ④、气候：降水多，水资源丰富； ⑤、三大奇观：水上丹霞、峡谷大观园、洞穴博物馆。列入《世界遗产名录》。 3、读书看图、充分查阅《地图册》讨论泰宁县旅游资源有哪些？并完下列表格 类型 存在环境 代表景点 备注 自然景观 文化景观 3、显示自然景观图片： “丹霞石柱——情侣峰”“水上丹霞”“峡谷大观园”“洞穴博物馆（壁龛式洞群— —天穹岩） 4、讨论：泰宁的文化景观的特征是什么？ ①、显示图片：泰宁古城、石碑、甘露岩寺等和“汉唐古镇、两宋名城”； 　、显示文字内容：清·释最弱诗：“怪石都从天上生，活如神鬼伴人行，海天内外佳山水，到此难容再作声。”　 存 在 环 境 代 表 景 点 备 注 自 然 景 观 福建省西北部，武夷山脉中段东南侧的河谷盆地，400多条峡谷间。 丹霞地貌（情侣峰）、水上丹霞、峡谷大观园、洞穴博物馆（天穹岩）、船岩洞等。 2010年与广东丹霞山、湖南崀山、贵州赤水、江西龙虎山和浙江江郎山并列《世界遗产名录》。 文 化 景 观 文化古城、遗迹、遗址、古建筑、摩崖石刻、文学遗产、诗词歌赋、风土民情记录等。 泰宁古城、甘露岩寺、石碑、泰宁城内公园等。 有“汉唐古镇、两宋名城”之誉。清·释最弱诗：“怪石都从天上生，活如神鬼传闻人行，海天内外佳山水，到此难容再作声。” （第2课时） 导入新课：我们知道，泰宁有着丰富的自然和人文景观，那么，聪慧的泰宁人民是如何利用这些重要的资源，造福当地人民的呢？在开发利用过程中又遇到什么难题，泰宁旅游资源的保护思路又是如何？这节课我们一起来解决该问题。 活动2：探究福建省泰宁县旅游资源的开发 读书讨论：泰宁县旅游资源的开发了哪些旅游项目？ 学生展示讨论结果； 小结： ①1980年国家在泰宁县修建了10万千瓦的水电站，形成了人工湖-金湖； ②2005年泰宁县被批准建立世界地质公园，2010年被批准成为世界自然遗产地； ③泰宁已成为水上丹霞、峡谷群落、洞穴奇观、原始生态为主景观，集奇异性、多样性、休闲性、文化性于一身的旅游胜地； ④经济结构：大旅游、大产业、大发展 活动3、讨论如何保护旅游资源 读书讨论：福建省泰宁县旅游资源保护的措施 学生展示讨论结果； 小结： ①、确定丹霞地貌保护区的核心区和缓冲界线；尽量避免人类活动的影响； ②、保护丹霞地貌分布区，森林生态系统和珍稀、濒危物种栖息地的完整性； ③、加强古城的保护和恢复建设力度；　 　课堂小结 ①三大奇观：水上丹霞、峡谷大观园、洞穴博物馆。列入《世界遗产名录》。 ②泰宁古城、石碑、甘露岩寺等和“汉唐古镇、两宋名城” 2、福建省泰宁县旅游资源开发 3、保护旅游资源 四）、布置作业： 第一课时作业：完成练习册对应练习 第二课时作业：完成练习册对应练习 教学反思：