《教育心理学》章节练习题及答案.docVIP

《教育心理学》分章节练习题 第一章 教育心理学概述 一、选择题 1、在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（　　） A、学生 B、教学内容 C、教学媒体 D、教学环境 2、在学习与教学过程中，教育心理学研究的核心内容是（　　） A、教学过程 B、学习过程 C、评价过程 D、反思过程 3、桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（　　） A、动物的存在 B、生物的存在 C、物的存在 D、意识的存在 4、现代教育心理学的奠基人是（　　） A、弗洛依德 B、冯特 C、华生 D、桑代克 二、填空题 1、教育心理学是一门研究＿＿＿＿情境中＿＿＿＿＿＿＿＿规律的科学。 2、学习与教学的要素包括学生、＿＿＿＿、教学内容、＿＿＿＿和＿＿＿＿五个方面。 3、1903年，美国心理学家＿＿＿＿出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。 4、教育心理学旨在理解＿＿＿＿，并据此创设有效的＿＿＿＿，从而促进学生的学习。 5、在学与教的要素中，学习的主体因素是＿＿＿＿，作为教学内容的载体和表现形式的要素是＿＿＿＿。 6、学生这一要素主要从两个方面来影响学与教的过程，一是＿＿＿＿，一是＿＿＿＿。 7、教育心理学研究的核心内容是＿＿＿＿。 8、师生关系、课堂气氛等也是构成学习与教学的要素，他们属于＿＿＿＿。 9、学与教相互作用的过程主要包括＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿等三个过程。其中，＿＿＿＿是教育心理学研究的核心内容。 10、桑代克的教育心理学三卷本主要包括人的本性、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 11、教育心理学的成熟时期是＿＿＿＿，而完善时期是＿＿＿＿以后。 12、对教育心理学的发展起重大影响的理论有40年代＿＿＿＿的精神分析，50年代斯金纳的＿＿＿＿和教学机器的兴起，以及60年代＿＿＿＿发起的课程改革运动。 13、布鲁纳在1994年将教育心理学的研究成果总结为＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿和＿＿＿＿四个方面。 14、我国第一本《教育心理学》教科书是1924年＿＿＿＿编写的。 三、问答题 简答教育心理学的意义。 第一章　教育心理学概述 一、选择题 1－4：DBBD 二、填空题 1、学校，学与教的基本心理规律 2、教师、教学媒体、教学环境 3、桑代克 4、学生的学习心理，教学情境 5、学生，教学媒体 6、第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第二是个体差异，包括先前知识基础、学生方式、智力水平、兴趣和需要等差异。 7、学习过程 8、教学环境中的社会环境 9、学习过程、教学过程、评价/反思过程，学习过程 10、学习心理、个别差异及其原因 11、20世纪60年代到70年代末，20世纪80年代以后 12、弗洛伊德，程序教学，布鲁纳 13、主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究。 14、廖世承 三、问答题 简答教育心理学的意义。 答：（1）帮助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；（4）帮助教师结合实际教学进行研究。 第二章 中学生的心理发展与教育 一、选择题 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（　　） A、阶段性 B、顺序性　C、不平衡性 D、差异性 2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（　　） A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（　　） A、信任感 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 4、少年期儿童的思维类型是（　　） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（　　） A、6、7岁一11、12岁 B、8、9岁一12、13岁 C、11、12—14、15岁 D、14、15—18岁 6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（　　） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（　　） A、成熟期 B、关键期 C、学习期 D、高原期 8、最近发展区是指（　　） A、最新获得的能力 B、两个邻近发展阶段间的过渡状态 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 9、“发展危机”的提出者是（　　） A、皮亚杰 B、维果茨基 C、埃里克森 D、布鲁纳 10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（　　） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段