伤仲永(邦忻工作室三更神仙版).ppt

注意下列语句的停顿（节奏） 仲永/生五年 借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久 其/受之天也，贤于材人/远矣 1.本段所运用的表达方式是_____ （记叙 描写 抒情 议论 说明 ） 2.王子认为仲永蜕变为庸人的原因是： “————————————。”进而又谈论了“——————”与“——————”的关系，告诉人们————————————。 十一、主题解读 一语破的 本文借事说理，以方仲永从幼年时的天资过人，却因其父“不使学”而最终“泯然众人”，变得平庸无奇的实例，说明后天教育对成才的重要性。 十二、驽马十驾 功在不舍 有关学习的名言 1.人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌 德2.人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有学习！学习！！！——高尔基3.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 ——普列汉诺夫 4.勤能补拙是良训，一份辛苦一份才。（华罗庚） 5.阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。 （余秋雨） 一个爱说废话而不爱用功的青年，整天缠着大科学家爱因斯坦，要他公开成功的秘诀。爱因斯坦厌烦了，便写了一个公式给他： A＝x＋y＋z If A is success in life, then A equals x plus y plus z. Work is x; y is play; and z is keeping your mouth shut. 爱因斯坦解释道：“A代表成功，x代表艰苦的劳动，y代表正确的方法……” “Z代表什么？”青年迫不及待地问。 “代表少说废话。”爱因斯坦说。  古今异义 泯然众人矣 或以钱币乞之 稍稍宾客其父 自是指物作诗 今义 古义 原文 此 判断词 逐渐地 稍微 有的人 或许 普通人 许多人 6、说明仲永未能受到正常的后天教育的句子： ， ， 。 7、为仲永的变化埋下伏笔，点出仲永命运变化的关键的句子： 。 8、第一、二段的过渡句： 。 9、仲永变化的直接原因： ， ， 。 从根本上说因为： 。 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学。 不使学 余闻之也久。 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 其受于人者不至 * * 目标点击（第1课时） 1.大声、正确、流利地朗读课文，学会停顿； 2.学着联系上下文推断理解意思，积累文言词汇； 3.试着用自己的话流畅地翻译课文。 5.伤仲永 （古代散文） 北宋 王安石 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。晚年封为荆国公，谥号“文”。 著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 一、穿越时空 知人论世 资料卡片唐宋八大家： 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 A、伤害 B、伤感 C、为……感到伤感 ①伤：哀伤，哀怜，表达哀伤、惋惜之情。 ② “伤”字点出作者的写作意图。 二、题解突破 势如破竹 隶 扳 环谒 邑 称 泯然 lì pān yè yì chèn mǐn 返回 三、读书百遍 其义自见 四、瞻前顾后 疏通文意 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 曾经 书写工具 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有 一天）忽然放声哭着要这些东西。 父亲对此感到惊异，从附近（人家）借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字。 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。（以…为：把…当作，养：赡养。 ） 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 从此