2016届一轮复习浙科版生命调节课件（适合浙江）.pptVIP

必备答题流程 案例技法展示 大题冲关集训 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 高考研究 大题增分系列之(五) ①从试题中提出的问题“探究×××(自变量)对×××(因变量)的×××”找出自变量和因变量 ②有些试题要求写出实验研究课题，就是要求写出实验目的，可套用“探究×××对×××的×××” ①假设是根据现有的科学理论和事实，对所研究的对象设想一种或几种可能的答案或解释，即实验原理。 ②提出一种实验原理，用陈述句表述 实验材料的选取原则是符合实验要求(科学性)、取材容易(简便性)、实验现象明显(直观性)等 ①一般采用讨论法，即“如果……(实验结果)，则……(实验结论)”，常见三种情况： 实验变量有利、促进——正相关； 实验变量不利、抑制——负相关； 实验变量无影响——无关 ②先假设出可能的实验结论再得出实验结果，最后反过来写，即反推正写法 ③如果要求“预测最可能的结论”，根据已有知识推测最合理的结论即可　　 实验步骤一般从以下三个方面进行设计： ①取材分组：将若干生长状况、大小等相同的材料(用具)均分为若干组，并用A、B、C……进行标号 ②材料处理：不施加实验变量(自然条件或模拟自然条件)设为对照组；施加实验变量，设为实验组(或是相互对照组)；控制无关变量(其他条件相同且适宜，试剂等量) ③观察记录：反应(生化反应类)或培养(生理实验类)相同时间后，观察指标(特异颜色变化、沉