做一个行者-作文.ppt

作文题目 做一个行者 题目分析 “做一个行者”包含着文化的传承性，古典、包容性大。从本质上说，该命题强调的是一种生活态度，即保持关注社会、对生活强力介入的姿态，突显了一种社会责任感和担当精神，对年轻一代的公共生活态度、个人价值取向有良好的导向作用。 命题本身具有观点性质，对于具备一定理性素养的学生可能有更大的拓展空间和展示余地，易于写出有深度、有宽度的文字。从文化视域看，理性、思辨有点国际化趋势。记叙则需要有独到的视角与体验，否则一不留神就“撞车”了。 方法点拨： 引导学生联系生活体验打开思路，降低难度。题目的关键词在于“行者”,“行者”是对作文内容的限制,审题时应以“行者”为引子,努力引发自我的思考与感悟。 　　 从中考的角度，与初中学生的能力要求来看，题目的意思主要是讲述自己的行动实践经过的感悟体验为主，侧重点并不在于论述为什么要做一个行者。但并不排除少数学生在选题上会出现偏差的可能，在作文中只片面地空论、讲大道理，会出现严重失分。 做一个行者 初二建一 毕晔 做一个行者，开阔自己的视野，放飞自己的心灵。 ————题记 “叮铃铃，……。”上课了，伴随着上课铃声，我走出了教室，准备去七中补课。 在这美丽的校园，如果我们每个人都做行者，不乱扔垃圾，随手拣起地上的垃圾，那我们的校园将会变得多么美好！而美好的事物总能让人感到舒心、放松、快乐，所以我呼吁大家都行动起来，做了一个行者吧。 做一个行者，生活会更美好！ * 作文题目要求 古人云“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。 当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。 做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着…… ①文体不限；②不少于600字 ③有真情实感。 学情分析 看温州市2010年语文中考题作文题，一看这题目，顿时感到此题之妙。而与孩子们交流之后，发现一些孩子抱怨题目难写。其实这个题目，并不难写，怕的就是学生看到这个题目，审题不认真，或者说现一些孩子审题不仔细，再或者说有些孩子没有审题意识。借此作文引导孩子们学会审题。 写作反馈： 1、审题不认真，或者说现一些孩子审题不仔细，再或者说有些孩子没有审题意识。 2、因为审题不严谨，导致不知道选什么材料，所以不知道写什么。从而在作文中只片面地空论、讲大道理，没有真情实感，变成了一篇“假议论文”（有论点，但不会论证，论据单薄） 3、读书多，语文基本功较好，能理解“行者”一词丰富内涵的学生，则能写出优秀的作文。 重难点： 审题的重要性 不怕写不出，只怕想不出 ——对温州市2010年语文中考作文题的思考 那么对这个题目，应当如何审题呢？ 弄清“行者”的含义是审题的关键所在。“行者”在提示语之中，有表示“行动”之意，而后提示语又表明此次作文，如果单单写行动，还是不够的，还应当有自己的一些思考。当然如果学生只是在提示语上下功夫，那么，在完成本次作文时，会受到一些自己个性审题的干扰。 审题应当从题目入手，所以，弄清“行者”的多重含义，这才是最重要的。 一、“行”，有“走”的意思，“行者”也就是一般所说的走路的人。 那么如果行者定位于此，也是可以写出好文章的，因为现在大多人过着忙碌的生活，而我们可以从“我”喜欢时常漫步，喜欢走路，因为在走路，我们可以欣赏到许多“意外”的风景，此时，