用百分数解决问题三例3.ppt

一、找出句中的单位“1”，并列出数量关系式 学习目标 1、掌握“求比一个数多（少）百分之几的另一个数”的应用题的数量关系和解题思路。 2、能用不同的方法正确、灵活地解决这类实际问题。 阅读质疑 自主探究 仔细阅读课本90页例4，分析题中的已知条件和问题，弄清题意，找准数量关系。 根据图中提供的条件，自己试着动手列出算式，把自己认为可行的解法写出来，与同桌交流。 用百分数解决问题的步骤： 1、找准单位“1”； 2、找对关键语； 3、列出数量式； 4、写详细答语。 课堂小结 通过本节例题的学习，你认为解决这类应用题的关键是什么？ * * * * * * * * * * * 人教课标实验版六年级数学上册 用百分数解决问题（三） （1）桃树的棵数是梨树的75%。 （2）科技书的本数是连环画的50% （3）全校男生的人数是女生的98% （4）桃树的棵数比梨树少25%。 （5）科技书的本数比连环画多50% （6）全校男生的人数比女生少2%。 创设情境 点燃激情 故事书比科技书少百分之几? 科技书占两种书总数的百分之几? 故事书是科技书的百分之几? 故事书占两种书总数的百分之几? 科技书比故事书多百分之几? 350÷（350+300）=53.8% 300÷350≈0.857=85.7% 300÷(300+350)=46.2% (350－300)÷350≈0.143=14.3% ( 350 －300)÷300≈0.167=16.7% 学校图书馆新购进科技书350本，故事书300本。 二、连线 例3 学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12％。现在图书室有多少册图书？ 1400 ×12 % = 168（册） 1400+168=1568（册） 答：现在图书室有1568册图书。 1400 ×（1+ 12 %） = 1400 × 112% = ______(册） 解法一：（ 分步计算，先算出增加册数，再求出现有总册数） 解法二：（综合计算，把原有图书册数看作单位“1”） 多元互动 合作探究 做一做 1、 龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5 %。今年有小学生多少人？ 2800×0.5 % = 14（人） 2800-14=2786（人） 答：今年有小学生2786人 。 2800 × (1-0.5%) = 2800×99.5% = 2786(人） 解法一： 解法二： 训练检测 目标探究 做一做 2、为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽 。团结路的路宽由原来的12m增加到25m,拓宽了百分之几？ （25－12）÷12 = 13 ÷ 12 ≈ 1.083 = 108.3% 答：团结路拓宽了108.3 % 。 25÷ 12－1 ≈ 2.083－1=1.083 = 108.3% 解法一： 解法二： 训练检测 目标探究 做一做 2、为了缓解交通拥挤的现状，某市正在进行道路拓宽 。团结路的路宽由原来的12m增加了25m,拓宽了百分之几？ 25 ÷ 12 ≈ 2.083 = 208.3% 答：团结路拓宽了208.3 % 。 解： 训练检测 目标探究 1、汽车 火车 每小时行60千米 每小时行80千米 快？% 应选： 每小时行60千米 2、汽车 火车 每小时行80千米 是汽车的？% 应选： 3、火车 每小时行80千米 汽车 每小时行60千米 慢？% 应选： 列式：(1) （80－60）÷80 　　　(2) 80÷60 　　　(3) 60÷80 　　　(4) （80－60）÷60 (4) (2) (1) 看线段图，正确选择 1、补条件，列算式： 某校六（1）班，有男生27人，女生28人， ？ 2、养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5 %没有孵出来，孵出来的小鸡有多少只？ 迁移应用 拓展探究