二上语文第3单元教学设计.docVIP

总第 28、29 课时 课 题 识字3 教学目标 1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。 3、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学重点 识字、写字 教学难点 加深学生的民族自豪感。 教学准备 收集了解各民族的特点和祖国各地风光图片。会熟识生字，进行积累，结合图片能正确流利朗读全文，感受祖国母亲的伟大！ （第一课时） 课时目标 1、通过看图、识字和熟读课文，认识文中11个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过图片欣赏，朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。 教学流程（一次备课） 教学流程（二次修改） 一、激情导入。 1、多媒体播放歌曲《大中国》 师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。 2、板书课题，齐读。 二、初读课文，自学生字。 1、学生自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。 2、卡片检查生字的字音，正音。 3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族。 3、这些生字放在词语中你能把音读准吗？ 4、合作学习，识记生字。 (出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的? 5、词卡去拼音检查。 相机点拨：州---川 鸟---岛 与---写 族---旅 6、卡片，读去拼音的词。 7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。 8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？ 三、朗读感悟。 1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体） 2、你看到了什么？你到过哪里？ 3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。 指导朗读第一、二句。 4、看多媒体介绍台湾。 指导朗读第三句。 5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。 6、师生交叉朗读全文。 四、读韵语，巩固识字。 神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息； 宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强。 五、指导书写。 1、多媒体出示：夕、与。（点名读） 2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？ 学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。 3、教师范写，学生临写。 六、作业布置： 国庆节马上要到了，你打算如何过呢？赶紧和爸爸妈妈商量商量吧。 （第二课时） 课时目标 1、朗读课文，感受祖国母亲的伟大、增强民族自豪感，培养学生对祖国的热爱。 2、感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵，对三字经这种语言形式感兴趣。 教学流程（一次备课） 教学流程（二次修改） 一、复习导入 1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读） 2、认读词语 学生自由练读、开火车读词 3、有感情齐读课文 我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！ 二、课外拓展，课内外识字相结合 1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。 2、评选出“祖国山河锦绣图” 3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。 4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造） 5、问：你了解那个民族？说说看 6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。 三、指导书写 1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族 生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。 2、指名说，相机组词。 3、师重点指导“民、族” 4、学生练习书写。 四、结束全文 1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？ 2、全班有感情朗诵全文。 五、作业布置： 1、课堂作业：做课堂练习册识字3的一、二题。 2、课外作业：抄写本课生字。 板 书 设 计 ?????????????? 识字 总第 30、31 课时 课 题 9、欢庆 教学目标 1、认识本文中的7个生字。会写8个生字。读准一个多音字。（“乐”）会写“洁白、欢乐、祖国、旗帜、乐曲、欢庆”等6个词语。2、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。 背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 学会搜集资料 教学准备 国歌、国旗、国徽等相关的课件 课时