江苏省新沂市第二中学九年级数学下册第九章 概率简单应用复习教案1 苏科版.docVIP

第九章 概率简单应用复习（1） 主备人 用案人 授课时间 12 月 日 总第 课时 课题 课型 新授课 教学目标 经历抽签的探索过程，感受抽签方法； 通过探索，总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率一样； 探索并总结：抽签的方法是合理的. 重点 总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率一样. 难点 总结“先抽的人与后抽的人”中签的概率一样. 教法及教具 讲练结合 三角板 先 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 1．保险公司的一张关于某地区的生命表的部分摘录如下： 年龄 活到该年龄的人数 在该年龄的死亡人数 40 80500 892 50 78009 951 60 69891 1200 70 45502 2119 80 16078 2001 … … … 根据上表解下列各题： (1)某人今年50岁，他当年去世的概率是多少？他活到80岁的概率是多少？（保留三个有效数字） (2)如果有20000个50岁的人参加人寿保险，当年死亡的人均赔偿金为10万元，问保险公司怎样收费才能不亏本呢？ 2.甲篮球队投3分球命中的概率为，投2分球命中的概率为．某场篮球比赛在离比赛结束还有1min时，甲队落后乙队5分，估计在最后的1min内全部投3分球还有6次机会，如果全部投2分球还有3次机会．请问选择上述哪一种投篮方式，甲队获胜的可能性大？ 后 教 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、自主探究 1. 抽签虽然有先有后，但是先抽的人和后抽的人中签的 是一样的，因此对每个人来说都是公平的，所以不必挣着先抽签. 2. 几个概念 （1）频数：在考察中，每个对象出现的次数称为频数. （2）频率：而每个对象出现的次数与总次数的比值称为频率. （3）概率：在数学中，我们把事件发生的可能性的大小称为事件发生的概率. 如果事件发生的各种可能结果的可能性相同，结果总数为n，事件A发生的可能的结果总数为m，P（A）= . 3．一般地，当试验的可能结果有很多且各种可能结果发生的可能性相等时, 可以用Ｐ（Ａ）＝的方式得出概率. 当试验的所有可能结果不是有限个，或各种可能结果发生的可能性不相等时，常常是通过统计频率来估计概率，即在同样条件下，大量重复试验所得到的随机事件发生的频率的稳定值来估计这个事件发生的概率. 4．用抽签的方法从三名同学种选两名去看电影，这种方法公平吗？请说明理由． 5．小明和小丽两人各掷一枚骰子，如果两枚骰子的点数之和是奇数，小明得一分，否则小丽的一分，谁先得十分，谁就得胜．这个游戏对双方公平吗？（游戏对双方公平是指双方获胜的概率相等） 3