心理距离传播学溯源.pdf

心理距离的传播学溯源 ■ 张景云 高贵武 I内容摘要】 在传播学领域，心理距离体现为传播参与者在认知、情感和态度方面的差异程度。受 空间距离、时间距离、社会距离的影响。由于缺乏直接的研究成果．只能从隐含的脉络中对传播中的 心理距离进行探源性梳理。传播参与者之间的同质性与差异性、传播中“距离的矛盾”、经典传播理 论发展的轨迹以及大众传播与人际传播结合方式。是本研究的四个切入点。 【关键词】 传播；心理距离 在传播学领域，心理距离体现为传播参与者在认 接近。”⑦施拉姆所说的“共同感兴趣的符号和经验” 知、情感和态度方面的差异程度，与空间距离、时间 提出两个“同”。其一，“符号”的“同”和“经验” 距离、社会距离有密切的关系。作为一个学术概念， 的“同”。传播参与者不仅要有共同的符号，还要对 “心理距离”源于文艺心理学。在经典传播理论中， 这些符号所代表的意义有共同的认知，两者都是传播 虽然没有使用“心理距离”这一提法山，更没有这方 得以进行的基本条件。 面直接的研究成果，但不少理论蕴含着这方面的思 罗杰斯在创新扩散理论中，阐述了传播网络的同 想。传播学的一些基本范畴往往是“心理距离”的 质性、异质性原理。他得出的第一个定理是：“大多 另类表述。如。一致性”、“同质性”体现了心理距 数人际扩散网络都具有同质性。”回他首先肯定了同质 离“趋近”的状态；而“差异”、“异质性”则描述 性对于建立和谐的传受关系的重要性，认为。如果两 了心理距离“拉开”的情形；“协调”、“平衡”、“和 个完全异质的个体进行沟通，他们接收到的信息就会 谐”体现了心理距离“适度”的状态，而“不协 与已有的信仰、思维方式不协调。会造成心理不适 调”、“不平衡”、“不和谐”则反映了心理距离失调 感。然而。在同质个体之间的传播中，这种冲突就小 的情形。 得多。这里，罗杰斯的“同质性”指的是传播网络 成员之间社会距离较小的情形．暗示了社会距离对心 一、同质性和差异性在形成心理距离中的作用 理距离的影响。 经典传播理论基本上都承认在传播参与者之间存 费斯廷格的认知不协调理论认为，人们总是寻找 在着或大或小的心理距离。这种距离是“同质性” 与自身信念、态度一致的信息来维持心理的协调状 与“差异性”共同作用的结果。传播之所以必要， 态。如果某人知道某事物和另一事物在心理上感觉不 是由于传播参与者存在的“异”。而传播之所以能延 一致的话，总是试图通过某种方式，使得它们更为一 续。则是基于他们的“同”。因此，传播参与者之间 致。从传播者角度而言，拉近与受众的心理距离．会 的心理距离不断在“同”与“异”的矛盾中调节。 对传播起正相关的推动作用。 (一)“同”调节传播心理距离的机理 塔尔德则特别强调“同”在舆论形成中的作用， 施拉姆提出的“共同经验范围”，特别强调传播 他认为，受众之间的共同性是舆论形成的基础，大众 参与双方“同”的方面。他认为传播是由两个(或 传媒(当时是报纸)起到了凝结公众的作用。在有 两个以上的人)由于共同感兴趣的符号和经验聚集在 关“公众”的论述中谈到．公众是纯精神的集体。 一起。无论是从传播的起点还是从目的和结果看，传 由身体分离且分散的个体组成。其结合完全是精神的 播是思想观点的“会聚过程”。是传播双方趋向一致 扭结。他们之间的纽带在于同步的信念或热情，在于 的过程．同时是双方关系不断构建的过程。“在这种 和许多人共享同样的思想或意愿。舆论本身具有同质 关系中，符号是共享的．尽管对于任何一位参加者来 性．它是在同一时期、同一个国家、同一个社会里的 说