2017春六年级语文下册 第13课《祥子买车》（简单引导）教学设计 冀教版.docVIP

《祥子买车》教学设计（简单引导） 教学目标： 1、理解“硬棒、贫嘴恶舌、端详”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。 3、感悟作者语言的魅力。 教学重点： 了解作者通过细致刻画人物的外貌及心理来表现一个人的特点的方法。 教学难点： 感悟作者语言的魅力。 教学时间： 1课时。 教学过程： 一、引入。 师：上节课我们随着老舍先生生动的笔触，一起浏览了济南冬天的美丽的风景，这节课就让我们再来认识一个淳朴、不怕吃苦的洋车夫——祥子 师：课前安排同学们搜集了许多有关祥子生活的背景资料，谁来同大家分享 师：在这样军阀混战，天灾肆行的年代，祥子被迫离开自己的家乡，来到了诚实，他最大的愿望就是买衣服属于自己的车，他的愿望实现了他的愿望了吗？今天就让我们一起来学习《祥子买车》。 二、自读课文，理清课文脉络。 1、检查预习。 （1）小组读课文。 要求：小组学生按自然段轮读，读的时候，尽量不要读错任何一个地方，如果一次读不顺，或者有读错字的，做上极好，也可以注上音，然后把读错的字和容易读错的字都写到校正本上，多读几遍再往下进行。 （2）小组纠正字音，随机抽查。 （3）全班纠正字音，随机抽查。 2、通读全文。 小组随机找学生按自然段轮流读课文。 三、品味语言，体会祥子的性格特征。 快速浏览文章，想一想老舍笔下的祥子是一个怎样的人？从那些地方感受到的，将它画出来，记录在空白处，体会这读一读，说说自己的感受。 1、自读自悟 2、小组交流 3、全班交流。 四、回顾全文，体味语言。 著名作家季羡林曾说老舍先生的文字中有一种新鲜货品的力量，老舍先生是他毕生最喜欢的作家之一。大家读了老舍这篇《祥子买车》，你对老舍先生的文笔有什么体会？ （1）语言简洁。 对祥子的外貌有着细致的描写，脸上的的每一个特征都描写得很到位，但是没有过多的形容。 （2）心理描写。 祥子是本课的主人公，但却没有过多的语言描写，而是将人物的内心刻画得淋漓尽致。 五、拓展阅读。 1、有人说，在某种程度上，老舍的小说“可以看做是用文字建构的全景展现北京人情市井、世俗风物与历史文化的《清明上河图》”结合课内外的阅读，说说你的理解。 2、作业。 经过努力祥子终于买上了一辆崭新的洋车，今后他能过上幸福的日子吗？课下大家可以将《骆驼祥子》这篇小说读一读。