2017年江苏省兴化市昭阳湖初级中学七年级英语上册 Unit 4 My day Reading 2教学反思 （新版）牛津版.docVIP

My day 本节课以一个Free talk开篇，引出本课的话题School life，这一环节既是对上一节课部分知识的回顾，同时也是这节课的导入。紧接着让同学们充分阅读课文，这也是给同学们回顾课文内容的机会，为我们下一个环节，也就是我们的游戏——砸金蛋环节做好准备。此环节同学们在轻松活跃的气氛中复习了课文内容又学习了新知识。下面是调查活动环节，同学们可以走出自己的座位，对班上其他任一同学。最后一环节是一个产出的环节，让同学看完一个我班上一同学的学校生活的汇报的录像后，也尝试汇报自己的学校生活。最后启发同学要热爱学校热爱生活热爱一切。在这节课的准备阶段和上这节课时我始终沿着“121”成长课堂模式的步伐，并且取得了良好的效果。 本节课设计设计合理，贴近生活。在呈现环节，每个知识点的讲解和操练也是精心设计的，都有一定的真实情境，并且来源于学生的生活。如：在操练 “exercise” 的各种用法时，设计了学生自己班主任和学生之间的对话；在讲解 “from…to…”， “be good at”，“practise”时，以学生自己的英语老师为例，这样不但可以达到操练的目的，还激发了学生的学习兴趣和参与的热情。在本节课最后，通过让学生观看自己校园生活的视频，上升到 “love our school, love our lives, love everything around us.”这样的情感目标。 Reading 2课型主要以讲解知识点为主，并且知识点比较碎。为了避免一个个知识点枯燥的讲解，除了设计新颖的活动，我还注重了各个知识点之间的衔接，让学生思维自然地过渡到下一个知识点，保证了整节课的顺畅。 Reading 2课型虽然以讲解知识点为主，却不能只讲解知识点，从而忽视对学生能力的培养。为了避免纯讲解和纯操练的枯燥，我还设计了多样而新颖的活动，每一个活动都是原创，都凝聚着自己的智慧，并且达到了较好的效果。因此，在备课时，就准备了Game time、Making a survey、Reporting这几个环节，把学生学到的具体知识在一定的情境中用起来。 然而，本节课中也出现了一些遗憾之处。对内容的安排上，应更加认识到对初一学生英语学习兴趣激发的重要性。在对学生的指令性语言上应该更加简洁、明确，有效地保护好学生的学习积极性。今后，我将继续加强“121”成长课堂理论的学习，认真研读新课标，多研究教材多研究学生，多向其他老师学习，多进行教学反思，力求不断提升自己的专业素养与教育教学实际能力。在今后的教学工作中，我依然会做到认认真真上好每一节课。相信，经过日复一日地磨练，等到下次有机会参加这样的活动时，我一定会赢得更多的掌声。在这，我衷心地感谢所有帮助过我和关心我的人。 1