第四章发现与明确问题.pptVIP

第四章 发现与明确问题 授课人：孙世庆 发现问题 教学目标 理解问题产生的三种情况 理解掌握发现问题的一般途径与方法 能制定一般的设计计划表 一、问题的来源 问题产生的三种情况： 1、人类生活中必然遇到的问题 2、由另人给出的问题，设计者寻求解决办法 3、基于一定的目的由设计者自己主动地发现并试图解决它 二、发现问题的途径与方法 1、观察日常生活 2、收集与分析信息 文献法、问卷调查法、询问法 问卷的分类：开放式、封闭式、混合式 3、技术研究与技术试验 明确问题 一、明确问题的内容与价值 问题表述本身是否明确？ 问题产生的原因是否明确？ 提出问题的目的是否明确？ 判断问题价值的标准 阅读课本86页，分析孙宇等同学收集、分析信息的方法。 二、明确解决问题受到的限制及具体的设计任务 限制 三、设计计划 根据设计的一般过程制定设计计划 * 思考： 能否设计一个回收天空中不明飞行物的装置？ 判断问题是否明确的标准 科学性？ 未知性？ 普遍性与推广性？ 地位？ 技术条件是否满足？ 投入与产出及其关系？ 主观分析参照标准 借助调查手段 eg：使用了什么方法？调查了什么问题？…… 设计对象的特点和问题解决的标准 设计者的技术能力与条件 主观条件：是否具体解决问题所需要的知识和技能 客观条件：人力、物力、财力、时间 发现与明确问题：调查需求、调查统计、明确要求 制定设计方案：收集信息、设计分析、方案构思、方案呈现、方案筛选 制作模型或原型：绘制图样、制作模型或原型 测试、评估及优化：测试、评估、优化 产品的使用与维护：产品说明书 *