类题一鉴赏古代诗歌形象.pptVIP

︱高中总复习︱二轮·语文 ︱高中总复习︱二轮·语文 专题二　古代诗歌鉴赏——整体建模,易混辨析,突破重难点 考情概览 羁旅思 乡诗 唐·绝句 宋·绝句 《含山店梦觉作》韦庄/ 《宿渔家》郭震 全国Ⅱ卷 鉴赏表达技巧;评价 情感 爱情闺 怨诗 宋·词 《阮郎归(春风吹雨)》无名氏 全国Ⅰ卷 2014 托物言 志诗 宋·律诗 《次韵雪后书事二首》(其一)朱熹 全国Ⅱ卷 鉴赏表达技巧;评价 情感 写景抒 情诗 宋·词 《鹊桥仙(华灯纵博)》陆游 全国Ⅰ卷 2013 考点 题材 朝代· 体裁 题目·作者 卷别 年份 综合近4年考情可以发现:①所选诗歌多为名家非名作或非名家的名作。②所选诗歌全为唐宋诗词,唐代的略多。③所选诗歌几乎全为诗,词较少,古体诗、绝句、律诗都有。④所选诗歌题材丰富,涉及爱情闺怨、羁旅思乡、边塞征战、状物赠友等,其共同特征可概括为即景(事)抒情(怀)。⑤设题重点考查鉴赏表达技巧,评价思想情感;鉴赏形象、语言的题目较少,但随着更多省市区使用全国卷,此类题目会增多。⑥所设题目中,对比鉴赏题,含课内课外对比鉴赏题,课外对比鉴赏题,连续三年考查,已成热点,但仍以对单首诗歌的鉴赏为主。⑦设题立足整体把握,从小处切入。从具体的某句、某联入手设题较多。⑧设题直问直答,审题难度小,答题范围明确。 命题 总结 言志抒怀诗 宋·律诗 《内宴奉诏作》 曹翰 全国Ⅲ卷 状物赠友诗 唐·古诗 《丹青引赠曹将军霸》(节选)杜甫 全国Ⅱ卷 鉴赏表达技巧;评价情感;鉴赏语言、形象 写景抒怀诗 唐·古诗 《金陵望汉江》 李白 全国Ⅰ卷 2016 写景抒怀诗 唐·律诗 《残春旅舍》韩偓 全国Ⅱ卷 鉴赏表达技巧;评价情感 边塞征战诗 唐·律诗 《发临洮将赴北庭留别》岑参 全国Ⅰ卷 2015 类题突破 类题一　鉴赏古代诗歌形象 题型1 人物形象 整体建模 第一步:在答案的开头或结尾点出诗人(词人)的形象特点,即用一句话“盖帽”。 第二步:结合全诗中的文句进行分析,注意要围绕“人物形象”这个中心来写,如果诗歌运用到了一些艺术手法,应点明所使用的艺术手法。 第三步:概括出形象的社会意义或蕴含的作者情感。(这一步要根据具体情况来确定,有些人物形象的分析是不需要这一步的) 答题步骤 ①诗歌塑造了一个怎样的主人公(诗人)形象?请简要分析。 ②诗(词)中人物形象的特点是怎样的?请简要分析。 ③这首诗(词)中第××句(上/下片)刻画了一位什么样的主人公形象?请简要分析。 ④试分析诗歌塑造的诗人(词人)形象。请结合词句简要回答。 设问方式 (2013·辽宁卷)阅读下面这首宋诗,完成问题。 竹轩诗兴 张　镃 柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆①烟来。 暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 　　【注】 ①篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 请结合全诗,简要分析诗人的形象。 典题示例 诗歌塑造了一个××的形象。可以从××句中看出,这句通过××的描写将人物形象展现出来。这个形象是××的代表,身上集中体现了××的社会现实,传达出诗人(词人)××的情感。 答题模板 答案:步骤一:概括形象特征——塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。 步骤二:结合诗句分析——通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生活态度。 步骤三:点明意义或思想——“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。 跟踪训练 1.(2013·重庆卷)阅读下面这首词,然后回答问题。 鹧鸪天　酬孝峙① [清]钱继章 　　发短髯长眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事,仿佛终南石里藤。　　　闲倚杖,戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑,捧出新词字字冰。 【作者简介】 钱继章,字尔斐,号菊农,浙江嘉善人。明崇祯九年(1636)举人,明朝曾为官,入清不仕,撰有《菊农词》。 【注】 ①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文学家。②罾:用竹竿做支架的方形渔网。③熏风:东南风。 　　上片刻画了词人怎样的自我形象?运用了什么手法?(4分) ? ? ? 解析:要分析词人的自我形象,可深入分析词的上片。这首词上片共四句话,前两句写词人头发很短,胡须很长,眉