高考与高二教学,杨礼芝20110916.pptVIP

一、2011广东高考试题的主要特点 1、试题的设计通俗具体，更加贴近生活实际，关注STS 2、增大难度，特别重视语言表达和思维的严谨性 3、强化了考纲范围的全面覆盖考查 4、重视了实验内容的考查，尤其是课本实验的考查 5、考查运用数学方法解决生物学问题的能力 6、考题中科学发现史的内容有所体现 29.（16分） 中国的饮食讲究“色香味”，颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以生长很快的入侵植物水葫芦为材料进行如下实验。 I.提取叶绿素叶绿素粗产品浓缩液过滤液提取液绿色叶片 II.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温（约25℃）下进行实验，方法和结果如下表。注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 29、根据所学知识和实验结果，请回答：（1）提取食用叶绿素的X应该为 ，原因是 。（2）表中Y应该为 ，原因是 。（3）若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于 食品，否则 。（4）小李想了解叶绿素产品中是否含有其他色素，请你提供监测方法并写出主要步骤。 ?3.华南虎是国家一级保护动物，可采用试管动物技术进行人工繁殖，该技术包括的环节有 ①转基因 ②核移植 ③体外受精 ④体细胞克隆 ⑤胚胎移植 A. ①③ B. ①④ C. ②⑤ D. ③⑤ 2、重视语言表达和思维的严谨性 29题第⑴小题，问“提取食用叶绿素的X应该为???? ，原因是??? ? ”答案：对人无害的有机溶剂（食用酒精）；叶绿体溶于有机溶剂和应考虑溶剂对人体的影响 本大题的第⑵小题“表中Y应该为? ?? ，原因是? ??”答案： 8.0 ；实验中自变量的变化应有规律和应考虑碱性pH对叶绿素稳定性的影响。 本大题的第⑶小题 “若用作食品色素，天然叶绿素色素不适用于?? ?食品，否则? ??”答案：酸性。由于叶绿素被破坏造成食品失绿而影响品质 3、强化了考纲范围的全面覆盖考查 对选修一的考查，本次考试考到的凝胶色谱法分离血红蛋白的原理，以及微生物培养基在选择培养的设计原理等内容，共6分。 选修三的分值也达到了10分，包括转基因技术中的受体细胞的选择和目的基因成功导入并表达的检测、试管动物技术等。 选修本的知识内容不仅是考纲范畴的内容，而且更是必修本知识要求的加深和拓宽，在考题中出现是必然的。 4、重视了实验内容的考查，尤其是课本实验的考查 基础实验考查达到20分 以食用色素的实验研究为背景，重点考查了绿叶中的色素的提取和分离的课本实验 选修一的血红蛋白的分离和提纯实验 实验变量的选择以及原因分析 ，对实验结果正确分析和应用能力 5、考查运用数学方法解决生物学问题的能力 第27题有两空是涉及到基因频率计算的题目，不仅题目的设计在难度有梯度，而且在分值设计也有梯度，第二空达到了4分，这的确是因为能够得出正确答案，是必须经过缜密的分析、推导、计算的结果，也是理科思维能力的综合体现，有利于选拔高素质人才。 27.（16分） 登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。 （1）将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的 细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出 、 和 。 （2）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体中A基因频率是 ，F2群体中A基因频率是 。 （3）将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置（如图11），将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代 ，原因是 。 6、考题中科学发现史的内容有所体现 “美国科学家艾弗里以及同事用R型和S型肺炎双球菌进行遗传物质的探究实验及分析”的经典生物学的内容，对科学发现史的学习，是高中新课标重视和倡导的内容，因为可以让学生从中学到科学的思维和方法、认真严谨的治学习惯以及执着的探索精神等等，高考题中出现这样的内容，也是一个积极的导向。 2、艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知 A.①不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子 B.②说明S型菌的荚膜多糖有酶活性 C.③和④说明S型菌的DNA是转化因子 D