2017届一轮复习岳麓版第31讲挑战教皇权威及理性之光课件（34张）.ppt

* -*- 考向一 考向二 考向一宗教改革? 【例1】 (2015北京文综,20)1521年,德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚;右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(　　)　　　　　　　　　　　　　　　　 A.抨击罗马教廷 B.推销“赎罪券” C.反对宗教改革 D.倡导宗教宽容 试题立意:本题以德国维登堡的一家作坊印制的对帧木板画为载体,旨在考查德意志宗教改革的实质目的,能力立意在于考查概括现象和提炼理论的能力,以及考查概括材料和分析历史原因的能力。马丁·路德的思想主张是近年来高考考查的重点内容,应予以高度重视。 -*- 考向一 考向二 解题思路:①审题干,找题眼:“1521年”“基督跪在地上为门徒洗脚”“教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻”。 ②审设问,找关联:1521年,德国正值宗教改革时期。16世纪的宗教改革运动,是对西欧基督教神权统治的批判和否定,进一步传播了人文主义,动摇了罗马教皇的权威。 ③审题肢,定答案:1517年,马丁·路德发起宗教改革。材料中1521年的对帧木板画形成强烈对比,基督跪在地上为门徒洗脚,尊重门徒,而教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻,说明教皇高高在上欺压门徒,可见此画的目的是抨击罗马教廷,故A项正确;材料与“赎罪券”无关,故B项错误;这幅画意在提倡宗教改革,故C项错误;材料中的对帧木板画以强烈的对比宣传宗教改革,而不是倡导宗教宽容,故D项错误。 答案:A 对点训练1　(2014海南单科,10)宗教改革家路德提出“因信称义”,主张只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可得救。“因信称义”的提出(　　)? A.加强了教皇的宗教权威 B.巩固了民众的宗教信仰 C.摧毁了教会的思想专制 D.扩大了基督教会的影响 -*- 考向一 考向二 答案 解析 解析 关闭 路德宗教改革显然是打击教皇的宗教权威,故A项错误;路德宗教改革只是改革信仰的方式,不可能巩固民众的宗教信仰,故B项错误;“只要直接阅读《圣经》,有虔诚信仰,灵魂便可得救”是对教会思想专制的严厉打击,故C项正确;材料中没有提及基督教会的信息,故D项错误。 答案 解析 关闭 C -*- 考向一 考向二 考向二启蒙运动? 【例2】 (2015北京文综,21)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响,有学者评论说:宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭,还是洛克(英国启蒙思想家),法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想:“人人生而平等,他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……”结合所学判断,下列选项正确的有(　　) ①法国读者不了解洛克和卢梭的学说　②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关　③法国社会中的等级观念已经动摇　④天赋人权思想已在大西洋两岸传播 A.①③ B.②③ C.①④ D.③④ -*- 考向一 考向二 试题立意:本题以美国《独立宣言》在大革命前法国的反响为切入点,旨在考查描述和阐释问题、探讨和论证问题的能力。以人为本是高考考查的热点内容,正确理解人文精神的现实意义,树立人人平等、相互尊重的人文理念,将人文精神的实践理性、价值理性和工具理性进行有机结合都是高考命题立意的较好切入点。 -*- 考向一 考向二 解题思路:①审题干,找题眼:“人人生而平等,他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”。 ②审设问,找关联:启蒙运动是对专制社会的猛烈批判,是人类历史上一次伟大的思想解放运动,人人享有与生俱来的自然权利是启蒙思想家的诉求,而天赋人权、自由平等是欧洲启蒙运动批判封建专制的主要思想武器。 -*- 考向一 考向二 ③审题肢,定答案:卢梭是法国人,法国是启蒙运动的中心,法国读者不可能不了解卢梭的学说,故①错误;“宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭,还是洛克”意思是《独立宣言》中的内容既来自卢梭,也来自洛克,故②错误;“人人生而平等”等思想在法国广泛传播,《独立宣言》发表时,法国启蒙运动方兴未艾,其等级观念已经动摇,故③正确;“他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利”即天赋人权,在美国《独立宣言》和法国哲人们的笔下均有体现,说明其已在大西洋两岸传播,故④正确。 答案:D 对点训练2　(2014海南单科,11)卢梭和洛克都是著名的启蒙思想家。在下列洛克关于国家政治的主张中,与卢梭的主张不同的是(　　)? A.议会君主制是最好的政府形式 B.国家源于社会契约 C.人民有权反抗和改变违约政府 D.人人生而自由平等 -*- 考向一 考向二 答案 解析 解析 关闭 洛克主张“国王及其政府应该在立法权控制下行使权力”,这是议会君主制的体现,而卢梭主张共和制,在这一点上两人的思想主张不同,故A项符合题意。 答案 解析 关闭 A -*- 启蒙运动的影