2017届一轮复习岳麓版近代中国的思想解放潮流教案.docVIP

第41讲　西学东渐 考纲要求　维新思想。 课标提示　了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。 知识点一　开眼看世界 1.背景：外国资本主 2.目的：了解西方，抵御外来侵略。 3.代表人物 (1)林则徐：设立译馆、命人译出《各国律例》、编译《四洲志》。 (2)魏源：编写《海国图志》，提出“师夷之长技以制夷”。 4.影响：向西方学习逐渐成为中国近代的思想主流。 知识点二　体用之争 1.争论的焦点：是否兼采西方文化变革救世。 2.表现 3.评价 『思考应用』 梁启超《李鸿章传》中说：“敬李之才，惜李之识，而悲李之遇也。”结合所学知识，谈谈你的认识。 提示：含义：敬李之才：李鸿章主张学习外国先进技艺，推动洋务运动的开展。 惜李之识：李鸿章对世界发展潮流认识不清，对近代民主政治认识不足，试图用西方技术维护中国传统制度。 悲李之遇：李鸿章受当时社会历史条件制约，才能得不到充分施展。 知识点三　维新思想 1.早期维新思想 (1)背景：西方资本主义思想的传入和中国民族资本主义的产生。 (2)代表人物：冯桂芬、王韬、郑观应等。 (3)思想主张 (4)评价：对引导知识分子把注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用。 2.维新思想 (1)背景 ①经济：民族工业初步发展。 ②文化：西学知识的增长。 ③政治：民族危机加深。 (2)代表人物 ①康有为：《新学伪经考》《孔子改制考》，把西学中的有关政治学说与儒家经史相融合，托古改制，传播西学，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据，在当时的思想界产生了巨大影响。 ②梁启超：宣传民权思想，用进化论阐述君主立宪取代君主专制的 ③谭嗣同：以自由、平等观念批判专制君权、宗法等级制度及纲常礼教，倡导男女平等。 ④严复：系统地将近代西方文化介绍到中国来的第一人。翻译《天演论》，用进化论阐述维新变法的必要性和紧迫性。 (3)维新派与顽固派的论战 ①内容：要不要维新变法，要不要兴民权、实行君主立宪制度，要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度。 ②意义：形成一次影响深远的思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新的道路。 『思考应用』 中国的现代化探索曾经历过封建阶级“器物变革”的探索，又经历过资产阶级“制度变革”的探索，最后在无产阶级领导下才走上了成功之路。促使从“器物变革”转向“制度变革”的主要原因有哪些？ 提示：作为器物变革的洋务运动失败；列强掀起瓜分狂潮，民族危机严重；民族资本主义的发展，民族资产阶级壮大。 考向一　“中体西用”的背景、目的和评价 [史料研读] 史料一　“那个时候的中国，天下滔滔，多的是泥古而顽梗的士人，在封建主义充斥的天地里，欲破启锢闭，引入若干资本主义文化，除了‘中体西用’还不可能提出另一种更 ——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》 史料二　时任驻英法公使的郭嵩焘曾尖锐批评“中体西用 史料三　一个国家，绝非可以一切舍弃其原来历史文化、政教渊源，而空言改革所能济事。则当时除却“中学为体，西学为用”，亦更无比此再好的意见。惜乎当时已届学绝道丧之际(根本就拿不出所谓“中学”来)，学术之培养舆成熟，非短时间所能期望。……而外患之侵逼日紧，内政之腐败依然，一般人心再不能按捺，於是对全部政治彻底改革之要求蓬勃四起 ——钱穆《国史大纲》 1.史料一中强调了“中体西用”思想实行的背景及适应了中国国情。 2.史料二中郭嵩焘的批评和张树声的诘责反映了“中体西用”由于在逻辑上的荒谬，遭到有识之士的批评。 3.史料三中“一个国家，绝非可以一切舍弃其原来历史文化、政教渊源，而空言改革所能济事”从文化传承的角度肯定了“中体西用”思想。 1.结合史料一及所学知识，指 提示：背景：西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化。第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的形势。以曾国藩、李鸿章为首的洋务派的推动。 迎合：对改革派而言，有利于西学的传播，减少兴办洋务的阻力。对保守派而言则维护了封建纲常制度。 2.史料二和史料三对“中体西用”思想的评价有何差异？史料三侧重于哪一角度评价“中体西用” 提示：史料二对中体西用思想严厉批判，而史料三则是基本肯定。 史料三从历史文化和政教渊源等国情出发。 (摘自2015年安徽高考T26)材料　善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动 代表人物 生活年代 言论 魏源 1794～1857 广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。——《海国图志》 (1)根据材料，结合所学知识，分析指出魏源言论分别反映的社会问题及主张。 提示：西方列强入侵，清廷昧于