2017届一轮复习苏教版探索遗传物质的过程学案.docx

考点一　肺炎双球菌的转化实验 1．肺炎双球菌类型的比较 　　特点 类型菌落荚膜毒性S型光滑有有R型粗糙无无 2.格里菲思的体内转化实验 (1)过程及结果 (2)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。 3．艾弗里的体外转化实验 (1)过程与结果 (2)结论：DNA是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。 [诊断与思考] 1．判断下列说法的正误 (1)格里菲思的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质(　×　) (2)在转化实验中大部分R型细菌转化为S型细菌(　×　) (3)加热杀死后的S型细菌的DNA已经全部断裂，失去活性(　×　) (4)在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌的DNA分解为脱氧核苷酸，因此不能使R型细菌发生转化(　√　) (5)在转化过程中，加热杀死后的S型细菌的DNA没有进入R型活细菌的细胞中(　×　) (6)加热杀死的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化(　×　) 2．说出肺炎双球菌体内转化实验与体外转化实验的相同点和联系。 提示　(1)相同点：所用材料相同；两实验都遵循对照原则、单一变量原则。 (2)联系：体内转化实验是体外转化实验的基础，体外转化实验是体内转化实验的延伸。 3．加热杀死的S型细菌中的蛋白质和DNA是否都永久丧失了活性？ 提示　不是。加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复活性。 4．肺炎双球菌转化的实质是什么？ 提示　肺炎双球菌转化实验中S型细菌的DNA片段整合到了R型细菌的DNA中，使受体细胞获得了新的遗传信息，即发生了基因重组。 题组一　格里菲思实验的分析 1．格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验，下列关于此实验的分析，错误的是(　　) 第一组第二组第三组第四组实验 处理注射R型活细菌注射S型活细菌注射加热杀死后的S型细菌注射R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合液实验 结果小鼠 不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌小鼠 不死亡小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌 A．对实验结果的分析，四组实验必须相互对照 B．实验说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化 C．该实验结论为“DNA是使R型细菌转化为S型细菌的转化因子” D．获得该实验结论的关键步骤是第四组小鼠死亡并分离出S型活细菌 答案　C 解析　四组实验必须相互对照，说明活的R型肺炎双球菌发生了某种类型的转化；该实验结论为加热杀死的S型细菌中必然含有某种促成R型细菌转化的“转化因子”，而获得该实验结论的关键步骤是第四组实验结果，即小鼠死亡并分离出S型活细菌。 2．利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理，再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　　) A．通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质 B．F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌 C．F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果 D．能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组 答案　D 解析　从图示实验过程看出，通过E、F对照，能说明转化因子是DNA而不是蛋白质；F组加入了S型菌的DNA，可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌；而出现的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果；A组经煮沸，D和E组为R型菌，均不能导致小鼠死亡，D项错误。 题组二　艾弗里实验的分析 3．艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如表所示。由表可知(　　) 实验 组号接种菌型加入S型细菌的物质培养皿长菌情况①R型蛋白质R型②R型荚膜多糖R型③R型DNAR型、S型④R型DNA(经DNA酶处理)R型 A．①不能证明S型细菌的蛋白质不是转化因子 B．②说明S型细菌的荚膜多糖有酶活性 C．③和④说明S型细菌的DNA是转化因子 D．①～④说明DNA是主要的遗传物质 答案　C 解析　实验过程中，①组加入的蛋白质和②组加入的荚膜多糖不能促进R型细菌的转化，说明二者不是转化因子，A错误；③组加入的DNA能促进R型细菌的转化，④组加入的经DNA酶处理的DNA不能促进R型细菌转化，说明DNA是转化因子；B、D选项均不能得到证明。 4．某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验： ①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠 ②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠 ③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠 ④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠 以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　) A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡 C．死亡、死亡、存活