胡同2讲课用课件.pptVIP

文化 指人类社会历史实践过程中的创造的物质财富和精神财富的总和。 教学目标 1、了解胡同文化的特点，掌握作者的行文脉络。 2、体味作者对胡同文化的复杂情感。 3、品味北京胡同的文化韵味，对胡同文化有自己的看法。 第一次先学后教 自学指导： 齐读课文（1—5）段内容，运用抓关键词、关键句的方法思考下面的一道问题，5分钟后找学生到黑板板书。 问题：胡同的特点有哪些？ 布局：方正（正南正北，正东正西） 取名: 取名的来源广，市民气息 数量: “有名的胡同三千六，无名的胡同 数不清” ---多 环境： （安静 方便） 第二次先学后教 自学指导： 阅读6－12自然段，谈谈胡同里的居民形成了怎样一种生活习惯和精神状态？5分钟后同学板书。方法点拨：运用抓关键词、关键句的方法。  1.安土重迁,不愿搬家 2. 独门独院, 过往不多 3.易于满足，要求不高 4.爱瞧热闹,不爱管闲事 5.安分守己，逆来顺受 ???? ??  封闭的文化，精义是──忍。 关键句： 各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。 总是置身事外，冷眼旁观。 安分守己，逆来顺受。 胡同文化的精义是 作者通过哪些事例来体现？ 第三次先学后教 自学指导 听老师读课文（13—15）段内容，思考下面问题，5分钟后找学生回答。 问题：1、估一估前景：胡同在经济大潮冲击下呈现出怎样的景象？ 2、品一品感情: 作者对胡同及胡同文化的这种结局流露出一种怎样的情感？ 门 墩 和 影 壁 估一估前景 探究北京胡同文化为何会衰败直至消失(结合主客观原因加以分析)。 随着旧城改造、胡同消失,胡同文化也会消失没落。 胡同文化中封闭 、保守、自私、知足、忍耐等性格特点的局限性。 商品经济大潮对胡同文化同时也产生了冲击。 1.安土重迁,不愿搬家 2. 独门独院, 过往不多 3.易于满足，要求不高 4.爱瞧热闹,不爱管闲事 5.安分守己，逆来顺受 ???? ??  品一品感情:作者对胡同及胡同文化的这种结局流露出一种怎样的情感？ 品一品感情:作者对胡同及胡同文化的这种结局流露出一种怎样的情感？ 怀恋(怀旧情绪) 怅惘(有些伤感,怅望低徊) 无奈(无可奈何) 理解(总会消失) 当堂训练 阅读课文4、5、6段回答下面问题 （1）第一段说：“它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。”这里的“很近”是指：_______，“很远”是指：_______。 （2）第一段中“偶尔”一词能否删去？在文中有何作用？ （3）“这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了”，这句话用了什么表现手法？突出了什么样的环境特点？ （4）文章说：“胡同文化是一种封闭的文化。”请分条概括住在胡同里的居民的封闭性表现在哪些方面。 作业 完成本课的能力训练。 小自习下课后是交。 忍耐 封闭 保守 知足 自私 作者对胡同复杂的感情 一方面作者对胡同的没落是深怀叹惋之情，毕竟对多年生活的胡同和四合院有很深的感情，受过胡同文化的熏染。作者的人生信念和价值观，许多和胡同水乳交融。比如知足常乐，安分守已。 另一方面，作者对胡同文化又有所反思，有所批判。清醒地认识到胡同和胡同文化在经济大潮的席卷下，总有一天会消失。 　胡同是贯通大街的网络。它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。这里没有车水马龙，总是安安静静的。偶尔有剃头挑子的“唤头”（像一个大镊子，用铁棒从当中擦过，便发出噌的一声）、磨剪子磨刀的“惊闺”（十几个铁片穿成一串，摇动做声）、算命的盲人（现在早没有了）吹的短笛的声音。这些声音不但不显得喧闹，倒显得胡同里更加安静了。 胡同和四合院是一体。胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同、四合院，是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化形态。我们通常说北京的市民文化，就是指的胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分，即使不是最主要的部分。 胡同文化是一种封闭的文化。住在胡同里的居民大都安土重迁，不大愿意搬家。有在一个胡同里一住住几十年的，甚至有住了几辈子的。胡同里的房屋大都很旧了，“地根儿”房子就不太好，旧房檩，断砖墙。下雨天常是外面大下，屋里小下。一到下大雨，总可以听到房塌的声音，那是胡同里的房子。但是他们舍不得“挪窝儿”——“破家值万贯”。 （1）第一段说：“它距离闹市很近，打个酱油，约二斤鸡蛋什么的，很方便，但又似很远。”这里的“很近”是指：_______，“很远”是指：_______。 参考答案： “很近”是指胡同离闹市很近；“很远”是指环境安安静静，没有车水马龙，不像闹市那么喧闹 分析：“很远”的含义