对我国首轮大学本科教学评估的反思.pdf

10.3963/j.i��n.1671-606X.2009.01.017 2009年 2月 第 28卷 第 1期 理 工 高 教 研 究 Vol.28No.1Febr�ar�2009 Jo�rnalofHigherEd�ca�ioninScienceTechnolog� 对 我 国 首 轮 大 学 本 科 教 学 评 估 的 反 思 汪雅霜 （河海大学，江苏 南京 210098） 摘 要 ：我 国首轮大学本科教学评估将接近尾声，对于下一轮教学评估，在 社会上出现了两种 态度：一种是停止， 另一种是继续�通过争论引出我国教学评估体制 ,观念 ,科学化三个层面的问题并提出解决问题的措施�认为下一轮 教学评估不是停止也不是继续，而是上一轮评估的一种超越� 关键词 ：教学评估； 体制； 观念； 科学化 入�北京联合大学国际语言文化学院副院长匡志盈表 一 ,对教学评估的各种争论 示，就北京联合大学这种市属院校而言，评估还是 利 1.不 同视野中的教学评估 大于弊�他举例说 ，在专家入校前 2至 3年评估预备 （1）官方（评估者）视野 阶段 ，该学院就获得北京市政府 200多万的拨款�[4] 教育部高等教育教学评估 中心的李志宏副主任 由于我国的本科教学评估主体是政府 ，政府亲自评 说，任何事情在做得越来越大时必然会 引起社会关 估，对于地方高校来说能获得地方政府 的财政拨款� 注，教学评估也是如此 ，这是很正常的，而参加过评 从这个角度来看 ，地方高校在评估 中各方面特别是 估的学校也切实感受到实实在在 的好处�教育部高 教育经费方面很到了很大程度的改善� 校教学评估专家张彦通教授认为 ，从高等教育的长 （2）一些老牌名校发 出反对的声音 远发展来看，教育质量已经成为社会关注的焦点，而 中国人 民大学校长纪宝成在�人民 日报�发表评 且也是影响教育可持续发展 的核心 问题 ，开展教学 论炮轰评估 ，他认为就评估本身来说 ，有几个 问题值 评估是解决这些 问题 的有力抓手 �[1] 得注意：一是 ，评估太多太滥 ，缺乏总体设计�二是， （2）民间 （社会）视野 教育评估体系 ,方法单一 ，拉不开差距�三是 ，评估造 [5] 全国政协委员陈勉和有关人士将各高校迎接评 假，敷衍了事� 纪宝成校长 的话说 出了我国老牌名 估过程产生的各种怪现象归纳如下：怪象一 ，众高校 校的心声，像这些老牌名校 ，不论是精英时代还是大 如临大敌�怪象二 ，临时机构大量涌现�怪象三，各个 众化时代，他们 的教学质量都是经得住社会检验 的� [2] 环节造假�怪象四，沟通汇报 与热情接待 �而全 由于我 国首轮教学水平评估指标体系除特色项 目外 国政协委员李雅芳的提案 ，直指高校教学评估 俨然 其他指标标准都是统一 的，对于我 国大部分高校可 [3] 是一场可怕的烧钱�游戏’� 政协委员们代表了社 能有一定适应性 ，但对于这些老牌名校可能在一定 会各个阶层的声音，他们用 自己犀利的眼光揭示 出 程度上会影响其正常教学，浪费其教育资源� 评估 中的一些弄虚作假行为 ，对教学评估提出了尖 3.不 同高校的迎评方式 锐批评� （1）一些高校迎评方式声势浩大 2.不 同高校对评估 的态度