分式运算中的常见错误.docVIP

分式运算中的常见错误 分式的运算与整式的运算相比，运算步骤明显增多，符号更加复杂，解法更加灵活，因而同学们在具体运算时更容易出现这样或那样的错误。为了使同学们在学习时能引起注意，现将有关分式概念与运算的常见错误剖析如下： 一、概念不清 例1 在下列有理式中，属于分式的是（ ） A． B. C. D.2a2- 错解 显然A式和D式中分母不含有字母，所以是整式;对C式虽然是象分式的形式，但通过化简结果为3m,显然3m是整式，所以也是整式，即C是整式；而B式可化为分式的形式，即，且分母B中含有字母，故选B. 诊断 病根只有一个，即没有能正确理解分式的概念。一般地，用A、B表示两个整式，A÷B就可以表示成的形式，A既可含字母，也可以不含字母，但分式的分母B中必须含有字母，即式子中，B中必须含有字母，正就是区别整式与分式的关键，因此判断A、D是整式是不错的，问题是对于B中分母虽然含字母，但是一个常数，所以化成形式后，任然是一个整式，只有C式中的是一个分式，虽然可以化成3m的形式，但在化简的过程中正是运用了分式的基本性质化简的，另外与3m中的字母取值也不同。 正解 显然A式和D式中不含字母，所以是整式；而B式中虽然分母中含有字母，但是一个常数，所以仍然是一个整式，只有C式，虽然可以化成3m的整式形式，但在化简过程中正是运用了分式的基本性质化简的，且字母的取值范围也发生了变化，因此是一个分式，故选C. 二、认识模糊 例2 当x为何值时，分式的值为0？ 错解 当即x=时，分式的值为0. 诊断 由于x=2时，分母此时原分式无意义，所以应该舍去x=2. 正解 要使分式的值为0，只要分子且分母即,所以当时，分式的值为0. 三、混淆“且”与“或”的运用 例3 当a为何值时，分式有意义？ 错解 因为要使分式有意义，只要即可，即（a+3）(a+1)≠0,所以当a≠-3或a≠-1时，分式有意义。 诊断 “且”与“或”在数学是表示不同意义的，“且”与“和”相同，表示相连的关系，而“或”表示选择关系，两者不能混淆。 正解 因为要使分式有意义，只要即可，即（a+3）(a+1)≠0,所以当a≠-3或a≠-1时，分式有意义。