[BBG]2016版PPT考前两个月(浙江)高考复习热点题源+题点训练—第5章+古诗鉴赏+题点训练二课件.pptVIP

颔联写院外之景。清光门外，有一溪渠水环绕着院子，从墙头望出去，可以看到远山的点点秋色。颈联写院内之景：院子里种植着几棵松树，晚上可以欣赏“明月松间照”的美景，院子里还栽种了很多芍药，等到春天就可以欣赏芍药花开满园的美丽景色。前一句是实写，后一句是虚写。 颔联和颈联，从写景的手法来看，两联选取“一渠水” “数点山”“碧松”“红药”等景物进行铺陈描摹。颔联写院外的远景，然后移步换景，由院外写到院内；颈联写院内的近景。这样由远及近，由外而内，富有层次。这两联前三句是实景，第四句是虚景。 尾联“莫言堆案无余地，认得诗人在此间，”写诗人和窦员外“在此间”相识，成为志趣相投的好朋友，表达了闲适愉悦的心情。 4.(2015·湖北，14)阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 劳停驿 欧阳修 孤舟转山曲，豁尔见平川。 树杪帆初落，峰头月正圆。 荒烟几家聚，瘦野一刀田。 行客愁明发，惊滩鸟道前。 注　此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。 简要说明此诗前两联景物描写的时空变化。 解析　本题考查鉴赏诗歌的表现手法。回答此题，首先要仔细研读诗句，弄懂诗意，找出前两联写景的词语。注意理解题干中要求的“时空变化”，抓住“初落”“月正圆”等体现时间的词语和“孤舟转山曲”“平川”等体现空间的词语，分析其变化。 答案　此诗前两联写景，时空变化丰富。从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时(白昼)，第二联为泊舟之后(暮夜)。从取景空间来看，一句一景，富于变化。孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙。 5.(2015·安徽，9)阅读下面这首诗，然后回答问题。 月　圆① [唐]杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 注　①这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫流寓夔州时所作。②绮逾依：这里指(席子上的)光彩更加柔美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。 本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏析。 解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。诗歌最后两句使用了虚实结合的手法。“故园松桂发”是诗人想象的故乡松树当茂、桂花正香的景象，是虚写，而这又是实际发生的，所以是虚中有实；“清辉”指月亮的光辉，是眼前实景，在这明净的夜晚，唯愿同远隔万里的亲人们共同沐浴在这美好的月光之中，这句实中有虚。总之，这两句用虚实结合的手法写出了诗人思念故园的游子之情。 答案　遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。 全诗一直在写月，角度不断变化，意境开阔，但清冷寂寥，抒发了诗人面对明月时的孤独和对远方亲人真切的思念。 首联从天上月、江上波到门上月光的闪动，视角不断转换，写出了一个活脱脱的生动传神的月亮。颔联诗人从江楼上俯视长江上的月色，又从写江上的月光转到写屋内的月光。颈联诗人的视线从室内转到了室外，接着诗人又仰望星空。尾联诗人由眼前的月亮想象到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。这是诗人美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。 赏析 全诗意境宏大、清冷寂静，从天上写到地上，从江上写到屋里，从眼前写到山林，从身边写到万里之外。但无论怎么写月亮，写月光，都始终摆脱不了一种孤独与寂寞的感觉。诗人远在他乡，根本无法与亲人团聚，只能借月亮遥遥地寄托一种对亲人的思念之情，正因为无法团聚，才会有万里共清辉的愿望。 1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 古风(其十五) 李　白 燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。 剧辛② 方赵至，邹衍③复齐来。 奈何青云士，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才。 方知黄鹄举，千里独徘徊。 对点规范练 注　①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛：战国时燕将，原为赵国人。③邹衍：战国时著名的哲学家，齐国人。 诗歌结尾两句用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。 解析　李白用了春秋时期田饶的故事，含蓄地抒写了他在这种处境中的不尽惆怅。田饶在鲁国长久未得到重用，决心离去。结尾两句，归结到怀才不遇的主题，表现出时代的悲剧，形象鲜明，含意无尽。 答案　诗歌结尾两句运用比喻手法，诗人以高飞的黄鹄自比。表达了诗人对现实中权贵昏庸腐朽，不重用人才的不满和意欲远走高飞而又不知前途何在的迷茫。 2.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 归嵩山作① 王　维 清川带长薄②，车马去闲闲。 流水如有意，暮禽相与还。 荒城临古渡，落日满秋山。 迢递嵩高下，归来且闭关③。 注　①这首诗是王维仕途失意，辞官归隐嵩山途中所作。次年王维即在张九龄的荐举下结束隐居，出任右拾遗。②长薄：绵延的草木丛