初中物理第14章压强教案2011lr.docVIP

课 题 第一节 压强 课时 1 授课时间 2011.10.26 教学目标 1、 知识与技能 理解压力压强的概念，单位? 了解增大、减小压强的方法 2、过程与方法 通过探究情感 教学重点 是固体压强概念的建立、应用压强公式计算 压力和重力的区别联系以及压强概念的形成。 启发式教学法、探究实验 学生 圆珠笔，小桌子，海绵，砝码 板书设计 第一节 压强 压力 压力：垂直作用在物体表面 的力叫压力。 2、三要素： 1）作用点：受压表面 2）方向：垂直受压表面指向里面 3）压力的大小：自由放在水平面 上的物体对支持面的压力大 小等于物体的重力（F=G） 3、探究压力作用效果的影响因素： 提问： 猜想： 设计实验： 方法：控制变量法 进行实验： 结论： 1、受力面积一定时，压力越大， 压力的作用效果越明显。 2、压力一定时，受力面积越小， 压力的作用效果越明显 压强 1、物理意思：用来表示压力的作用效果 2、定义：物体单位面积上受到的压力 3、公式： 4、压强单位：国：帕斯卡（简称：帕） 用字母：Pa表示。 1Pa=1N/m2 常：千帕（kPa）兆帕（ＭPa） 换算关系：１ＭPa＝10３kPa＝10６Pa 5、1Pa 的意义：表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。 6、计算： 7、减小压强或增大压强的方法： S不变，减小F ①、减小压强 F不变，增大S F减小，增大S F不变，减小S ②、增大压强 S不变，增大F F增大，减小S 教学过程设计 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习提问 力的作用效果 力的三要素 相互作用力的特点 二、引课 播放《胸口碎大石》的动画，引出本节内容。 三、新课教学 一）压力 问：人走过沙滩为什么会留下脚印? 出示图片：人对地面的压力 按图钉时，钉对墙的压力力 静止在斜面上的物体对斜面的压力 压力：垂直压在物体表面上的力叫压力。 2、压力三要素： 压力作用点在哪？ 方向如何？ 1）作用点：受压表面 2）方向：垂直受压表面指向里面 让学生画压力的示意图 再让学生画物体的重力的示意图 分析：从各自施力物体和受力物体的角度分析得出压力和重力是两种不同性质的力。 由图1 分析得出：只有自由放在水平面上的物体对支持面的压力大小才等于重力 由图2分析得出：有些压力是由于重力的作用产生的．但大小并不一定都等于重力。 由图3分析得出：在很多情况下压力和重力无关，压力不是重力． 3）压力的大小：自由放在水平面上的物体对支持面的压力大小等于物体的重力 接下来从力的作用效果方面来学习压力。 当物体受到压力时会发生形变，物体形变量越大说明压力的作用效果越明显 那么压力的作用效果跟什么因素有关呢？ 3、探究压力作用效果的影响因素： 同学们猜一猜，哪些因素会影响压力的作用效果，并说出你的依据来或说出一个可以证明你猜想的事例 当学生想不到压力作用效果的影响因素时让学生动手做以下实验： 用两拇指按压铅笔的两端,效果一样吗? 背宽带和窄带书包感觉一样吗 用同样的力压课桌和海绵效果一样吗？ 如何验证我们的猜想呢？ 现在我们就来设计一个实验，看在同种材料的情况下，压力和受力面积是如何影响压力作用效果的。 当影响因素不只一个时，我们用什么方法来研究？ 说出具体思路来 能不能自己选材，来进行这个实验呢？说出你的实验方法 教师点评后，统一实验器材，统一步骤，让学生进行实验 利用我们刚才的结论来解决以下问题： 比较下列情况，按压力的作用效果明显程度由大到小排序 甲：100N的压力作用在2m2的面积上 乙：100N的压力作用在4m2的面积上 丙：240N的压力作用在4m2的面积上 说一下你是如何算单位面积上的压力的？ 为了更方便的描述压力的作用效果，我们把单位面积上的压力叫压强。 二）．压强 1、物理意义：用来表示压力的作用效果。 2、压强定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。 3、压强计算： 4、压强单位：国：帕斯卡（简称：帕） 用字母：Pa表示。 1Pa=1N/m2 常：千帕（kPa），兆帕（ＭPa） 换算关系：１ＭPa＝10３kPa＝10６Pa 5、1Pa 的意义：1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。 6、例题（讲解） 任何一个物体能承受的压强是有一定限度的，如果超出这个限度，物体就会被损坏，如： 路面承受的压强是一定的，如果汽车不断超载的话，路面就会被损坏，这时就需要减