生师互动是提升高校人才培养质量的关键_对__省略_华大学本科教育学情调查报告20.pdfVIP

第 卷 第 期 10 1 柳州职业技术学院学报 Vol.10 No.1 年 月 2010 3 JOURNAL OF LIUZHOU VOCATIONAL TECHNICAL COLLEGE Mar.2010 ［高等教育研究］ 生师互动是提升高校人才培养质量的关键 对 清华大学本科教育学情调查报告 的思考 ——— 《 2009》 王 玫 岳 峰 仇洪冰 ， ， 桂林电子科技大学 广西 桂林 （ ， 541004 ） 摘要 清华大学本科教育学情调查报告 中显示 在生师互动指标上 清华学生与美国大 ： 《 2009》 ， ， 学生有明显差距 针对这一现象 分析生师互动的内涵 特点和我国的现状及存在的问题 并提出 。 ， 、 ， 了几种提高生师互动的创新模式。 关键词 清华大学本科教育学情调查报告 生师互动指标 创新模式 ： 2009 ； ； 中图分类号： G642.421 文献标志码： A 文章编号： 1671-1084 (2010) 01-0025-03 日前 清华大学教育研究院课题组刚刚公 想法 而美国同类院校这样的学生占 左右 ， ， 20% 。 布了 本科教育学情调查报告 以美国顶 基于以上数据 笔者认为生师互动作为高校人 《 2009》， ， 尖研究型大学为参照 自查本科教育学情 其 才培养过程中的一种重要模式 其实施效果的 ， 。 ， 调查结果中的几个数字十分引人注目 课题组 差异在一定程度上已经影响了我国高等教育人 。 使用的调查工具为 全美大学生学习性投入调 才培养质量 值得高度关注和研究 “ ， 。 查 问卷的汉化版 原问卷包含五个可进行跨 ” 。 一 生师互动的内涵和特点 院校比较的指标 即学业挑战度 主动合作学 、 ， 、 习水平 生师互动 教育经验的丰富度以及校 、 、 生师互动是指教师和学生在教学过程中为 园环境的支持度 调查显示 五项指标中 除 。 ， ， 了达到一定的目标 相互影响 相互作用 共同