第六课 拒尽犯罪.docVIP

八年级下学期政治学科讲学稿 课题：拒绝犯罪 课 型 主 备 审 核 审 批 时 间 新授课 徐亚杰 2010.61 【学习目标】 知识储备点：让学生明晰犯罪行为的特征和犯罪行为所应承担的刑罚，学会远离犯罪。 能力培养点：学会辨识一般违法行为和犯罪，学会运用法律保护自己和他人的权利，自觉做到远离犯罪。 情感体验点：感受法律权威，培养法律意识和法制观念，拒绝犯罪。 【学习重点】犯罪的基本特征。 【学习难点】犯罪的基本特征。 【学习过程】 预习与导学： 本课的逻辑线索非常明显：什么是不良行为和严重不良行为→不良行为可能发展为犯罪→什么是犯罪→犯罪要受到的刑罚→青少年犯罪要承担的后果→青少年如何避免犯罪。 根据上述线索自读课文完成基础练习 阅读教材P59《思想一站》材料，分析刘某的变化过程，谈谈他给我们留下什么教训。 列举生活中未成年人常见的不良行为和严重不良行为。 什么是违法行为？什么是犯罪？ 犯罪行为的基本特征？ 《辨识犯罪》P61活动平台。 什么是刑罚？我国现行刑法中有关刑罚的规定？ 什么是剥夺政治权利？《刑法》中是如何规定的？ 观看教材P63图片，查找有关法律规定，讨论其几种行为可能构成什么罪名？应受到什么刑罚处罚？ 阅读教材P64思想驿站材料想一想徐某是否应该为他的行为负法律责任？从中得到什么启示？ 10青少年如何远离犯罪？ 通过预习，你发现哪些问题？ 二、课堂学习过程： 1、学习情况汇总 2、交流学习情况 3、解析本课时知识点，教师及时点拨 4、运用预习知识解析本课知识内容。 三、学习成果展示： 1、每小组派一名学生代表板演展示所预习的内容。 2、各小组依次按照预习与导学内容进行交流展示。 3、教师点评总结。 四、课堂反馈练习： 1、下列几种关于犯罪的说法，正确的是（ ） A有社会危害性的行为就是犯罪 B违法行为就是犯罪 C 危害社会同时又是违反刑法的行为才是犯罪 D 违反了法律法规要受到制裁的行为是犯罪 2、判断一个人的行为是否构成犯罪，首先看他（ ） A是否构成严重的社会危害 B是否违法 C是否作出法律所禁止的行为 D有没有履行法律规定的义务 3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”这句话启示我们（ ） A要防微杜渐，防患于未然 B人容易受社会不良环境的影响，因此不要与外界交往 C 小的坏事不要做，小的好事可以不做 D违法和犯罪没有必然的界限，违法行为必然发展成犯罪 4、下列的刑罚种类中，全部是主刑的是（ ） A管制、拘役、罚金 B有期徒刑、无期徒刑、没收财产 C剥夺政治权利、没收财产、死刑 D有期徒刑、无期徒刑、死刑 5、刑罚是最严厉的强制方法，他对违法分子都适用。 判断：（ ） 理由： 6、填表：一般违法行为和犯罪行为之间的关系 关 系 一般违法 犯 罪 共同点 不 同点 危害程度不同 法律责任不同 处罚机关不同 联 系 7、中学生张某原来在校期间表现较好，曾多次被评为三好学生。后来跟社会上有流氓行为的人来往，逐渐变得无心学习，不交作业，经常旷课，有时还拿同学东西，打骂同学等。受到学校的批评教育后，他没有接受教训，又经常在社会上偷窃少量财物，参加赌博，曾被公安机关拘留。至此他仍不改悔，一天晚上，他趁李大娘的儿子出差未归，持刀爬进李大娘家盗窃财物，被发现后，张某把李大娘打昏在地，偷走现金一千元。经人民法院审理，判处张某有期徒刑三年。 （1）张某的行为那些属于一般违法行为，哪些属于犯罪行为？ （2）张某走上犯罪道路的过程给我们什么启示？ 8、江某出于好奇吸毒，进而发展成为注射毒品，被公安机关处以罚款。吴某因贩卖鸦片，被人民法院判处有期徒刑。 （！）江某和吴某的行为分别属于什么违法行为？ （2）为什么说两种违法行为在本质上是一致的？这两种违法行为的主要区别有哪些？ （3）面对毒品，青少年应该怎么办？ 9、小强有一天看了一则法律新闻，是关于某一个身居要职的人被判处死刑的消息。后来他在周记中写道：“那个大官违反了行政法律法规，触犯了刑罚，受到了刑法处罚，真是大快人心。我们不能像这样的人学习，否则有了一般违法行为，受到这样的处罚就惨了！” 小强的周记中，对于法律名词的用法有几处错误，请你指出来，并说出你的道理。 10、2008年3月14日，一群不法分子在西藏自治区首府拉萨市的主要路段实施打砸抢烧，焚烧过往车辆，追打过路群众，冲击商场、电信营业网点和政府机关，给当地人民群众生命财产造成重大损失，使当地的社会秩序遭受严重破坏，18名无辜群众被烧死或砍死，造成直接财产损失2.5亿元。 （1）这伙人的行为是否构成犯罪？为什么？ （2）我们青少年如何远离犯罪？ 五、教学反思：