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【授课题目】八年级下册第15课《独立自主的和平外交》 教学目标 知识目标： 新中国的外交政策及方针、新中国同苏联等国建交、和平共处五项原则、日内瓦会议、万隆会议。 能力目标： ① 通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。 ② 对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。 ③ 通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。 德育目标： ① 理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。 ② 对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。 教学重点：和平共处五项原则 教学难点：建国初美苏对华政策的不同和万隆会议上一些国家对中国的指责、攻击所揭示的国际关系的本质。 教学手段：多媒体教学 教学过程： 导入新课：以“新中国十大外交官”的图片导入新课。（创设情景） 教师先出示近代一幅漫画,再提问根据所学历史知识和漫画思考近代中国外交的特征? （创设情景） 学生可能回答：屈辱、不平等…… 教师总结：不平等、不独立、无自主权 教师提问：近代外交是这样一种情况，那新中国的外交应该具有什么样的特征？ 教师展示“开国大典”图片，引用“毛泽东的宣告：本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” 从中归纳出新中国的外交应该是平等、独立、自主。 一、独立自主的外交政策 1．新中国外交的政策 ： 独立自主的和平外交 在独立自主的和平外交政策的指导下新中国取得了一系列的外交成就。 二、新中国的外交成就 1．与新中国建立外交关系的17个国家 （1949.10——1950.10） 以表格的形式展示与我国建立外交关系的17个国家，并着重介绍第一个与我国建立外交关系的苏联。在这里需讲清两个问题：（1）为什么苏联是与我国第一个建交的国家。（结合战后形势示意图及以美国为首的帝国主义国家对中国的政策）（2）我国与苏联交往的史实。（结合图片） 2. 和平共处五项原则的提出 教师展示周恩来接见印度代表时的照片，接着讲述1953年12 结合图片讲述和平共处五项原则在中印、中缅两国之间成功运用，并在国际上很多国家所接受。 教师提问：和平共处五项原则的提出有什么意义? 学生回答后，教师总结：和平共处五项原则提出标志着新中国外交的成熟，在国际上产生深远影响，成为解决国与国之间问题的基本准则 3.中国代表团参加日内瓦会议 教师简单讲述：一九五四年四月，周恩来率中国代表团出席日内瓦国际会议。这是中国第一次以世界五大国的地位参加国际会议，并起了积极作用。 4.中国代表团参加万隆会议 教师出示问题，让学生阅读教材回答。（1）这次会议召开的时间，地点及参加国家？ (2)这次会议的主题是什么? (3)这次会议具有什么特点?(4)参加会议的国家对中国的态度怎样？ 播放周恩来在万隆会议讲话视频。 （5）学生接着结合视频周恩来的讲话，完成“求同存异”方针的含义表格中的“同”和“异”。 （6）万隆会议的意义；①周恩来提出“求同存异”的方针，促进会议取得圆满成功。②加强了中国同亚非各国的联系，有更多的亚非国家同中国建交。 教师讲述万隆精神：人民把万隆会议所反映的亚非人民团结一致,保卫世界和平,增进各国人民间友谊的精神。（联系2005年胡锦涛参加印尼亚非峰会上） 课堂小结： 第15课 独立自主的和平外交 一、新中国外交的政策 1．独立自主的外交政策 二、新中国的外交成就 1．与苏联等17国建交（1949.10—1950.10） 2．和平共处五项原则提出（1953年） 3．中国代表团参加日内瓦会议（1954年） 4．中国代表团参加万隆会议（1955年） 巩固练习： 1．中国政府首次提出和平共处五项原则是在哪次双边谈判中（　 ） A．中印谈判?? ?B．中缅谈判?????C．中苏谈判???D．中美谈判 2．新中国外交政策成熟的标志是（　　 ） A．1949年《共同纲领》中宣布的原则 B．和平共处五项原则的提出 C．在万隆会议上提出“求同存异”的方针 D．以五大国身份之一参加日内瓦会议 3.关于万隆会议不正确的说法是（　 ） A.周恩来出席了会议 B.中国代表提出了“求同存异”的方针C.会议在印度尼西亚的万隆召开 D.会议促进了欧亚各国的团结与合作 4.新中国与旧中国外交有何本质区别？从中可以得出哪些历史认识？ （1）.区别:①旧中国反动政府实行屈辱外交政策。②新中国人民